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让课堂多些趣味

让课堂多一些“趣味”

究竟什么样的课堂才是好的课堂?总听老师抱怨:学生也不知道怎么回事?课堂上我精心设计环节,讲解的那么认真细致,可学生就是掌握不好,这学生到底是怎么了?怎么一个个就那么笨呢?

这样的抱怨我不是没有过,但仔细想想抱怨管用吗?学生在课堂上依然故我,课堂效率依然低下,成绩依旧没有起色。这就让我不得不去思考,究竟什么样的课堂才是好的课堂,究竟什么样的课堂才能激发学生的学习兴趣,提高课堂45分钟的效率?

周一晚自习,面对一个个无精打采的学生,我知道单靠发火训斥并不能解决问题。毕竟学生上了一天的课,身心俱疲。可是晚自习两三个小时,该怎么度过?该怎么去吸引孩子们的注意力呢?

忽然心中有了一个好主意,便告诉大家晚上好好表现,快下课的时候给大家一个惊喜。一听说有惊喜,孩子们一下子兴奋起来,开始猜测是什么?唱歌?跳舞?看电影?顿时教室里充满了欢乐的笑声。

我笑而不答,只是让大家相信我一定说到坐到。果然整个晚自习大家都非常认真,注意力也较之往常有了一定的进步。我是看在眼里,乐在心里。快下课的时候,我打开班班通,登陆教育博客,进入我的博客主页,点开我写的博文《醉春风》,让大家欣赏。刚看了没几句,就听见有同学说:(⊙o⊙)哇,文采不错啊!教室里啧啧赞叹声不断,我心里那个美啊!紧接着,我又打开小雅的博文《春日,春游》,当学生看到我和博友的照片,大家一个个欢呼雀跃,声震云霄!

下课后去宿舍查寝,班上的学生对我说:老师,真想不到,你写文章那么好啊!呵呵,无意的一个举动让学生对老师有了一个新的认识,也同时拉近了我与学生之间的距离,让我看到了孩子们可爱的一面。第二天到办公室,同组的张老师问我:昨天你们班干什么啊?声音那么大,我们都没法上课了。呵呵,这不正是我要的效果吗?看到课堂上孩子们那一张张纯真的笑脸,兴奋地表情,我也发自内心地觉得自己年轻起来了,我还是学生心目中的那个幽默风趣的好老师。

听一位老师的公开课,课堂上单词接龙、男女生短语大比拼等各项活动开展的有声有色,学生学得兴趣盎然,老师在旁指挥控制全局,整节课自然和谐,收到了不错的效果,受到了听课老师的一致好评。

趣味课堂,并不与道德课堂相违背。课堂上多一些趣味,学生心情舒展了,便会积极配合老师,认真听讲,认真动脑动手思考。反过来学生的表现又会让老师心情愉悦,老师便会在课堂预设之外超常发挥,让课堂更加的妙趣横生。这样一来,将原本是一潭死水的课堂激起学习的涟漪,进而提高课堂效率。

让课堂上多一些趣味,多一些符合学生“口味”的活动,这样我们才会离道德课堂越来越近。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648719.html 更新时间:2018-12-06 14:07
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