您当前位置:网站首页 > 原创频道 > 正能量,在教育博客中传递

正能量,在教育博客中传递

正能量,在教育博客中传递

教师是教育之本,是教育事业的第一资源和核心要素,是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。教育的绩效取决于教育自身所携带的正能量的多少,教师这个职业维系着千百万孩子的健康成长,维系着千百万家庭的幸福快乐,所以,传递“正能量”,是教师义不容辞的职责。

信息化时代的教师,必须学会两条腿走路,一条腿是自身锻炼的素质以及自身头脑中积累的资源,另一条腿是有选择有限度地利用信息化网络资源。美国心理学家波斯纳有一个关于教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思;刘良华教授把教师成长归纳为教师学习、教师研究、教师发表。如何突破教师专业成长的瓶颈?如何为教师的经验和反思搭建一个“发表”的载体?如何让我们的教师积蓄正能量、传递正能量?如何为教师打造一个积蓄和传递正能量的平台?这是摆在每一个教育管理者面前的重要课题。

随着全球数字化、网络化的历史性变革,教师的专业成长和传递正能量的途径也在发生着巨大的变化。博客作为一个网络交互平台受到了越来越多人的青睐,博客网站和博客数量呈几何级数增长。教育博客,作为一种服务于教师的自媒体信息传递载体,不仅为广大教师所推崇,也引发了教育界内外的广泛关注。教师可以在博客上随时记录自己的教学心得、教学反思、教育随笔等,给了教师记录和表达教育闪光点的平台,区域内教育行政部门的管理及优秀教师的引领使大多数普通教师的教育闪光点得以延伸和发展。郑州教育博客,就是郑州市教育局正在着力打造并渐趋成熟的一个突破教师专业成长的瓶颈、搭建教师“发表”教学经验和反思的载体、让教师积蓄和传递正能量的网络平台。

◆七载发展风雨路,凝聚数万博友情

2006年1月,郑州教育博客(http://blog.zzedu.net.cn)正式运行,以其特有的群体和功能,为中原教育人搭建了一个优秀的互动交流平台,为郑州市教育教学和科研工作注入新的活力。需求产生运用,运用推动发展。短短几年,郑州教育博客从第一年400余名注册用户,发展成为如今的近五万博友,日均点击量达70万余次,日最高发帖量达1000余篇,日志总数48万余篇,区域内教师注册率、原创博文量、日点击量、发帖量等各项数据在全国同类教育博客中均处于领先地位。

郑州教育博客始终遵循“立足教育、贴近教学、深入生活、办出特色”的主旨,把核心博客用户定位于郑州市教育工作者,致力于把郑州教育博客打造成一个“既能开展教学教研,又能反映教育人多姿多彩生活,展现教师各种体裁写作水平”的综合平台。在博客栏目的设置上,有“教学研究、管理探索、生活感悟、学习品读”四个主打栏目,还有名师博客、学校博客、博客圈子、博客之星、博友相册等功能分类。这是一个记录生活的平台,让日常教育教学生活中有意义的故事、感悟和反思,留存为美好的记忆,是教师展示行动研究成果和自由表达思想的优秀平台;这是一个凝聚智慧平台,作为网络教研的一种方式,它是教育反思的有效载体,也是同伴互助与专业引领的沟通桥梁,对于凝聚、释放和传递教育正能量、传播教育思想、探讨课程改革等具有十分重要的意义。

近年来,教育博客如雨后春笋般蓬勃发展,在这个网络海洋中,广大教育工作者孜孜不倦地记录着自己的教育心得和心路历程。同时,也在寻找着与他人思想碰撞的火花。这个“零距离”的平台,让教师在这里寻找着自己的发展天空。然而,在教育博客一片红火的背后,也呈现出了隐忧——教育博客的深度互动如何进行?教师写博的积极性如何持续?如何借助教育博客,推动教师的专业成长?如何更好地发挥教育博客传播正能量的作用?种种问题,成为教育博客向着更深、更远方向发展的瓶颈。在一些区域教育博客的发展由盛转弱的过程中,郑州教育博客经过漫长和艰辛的孕育与成长,终于脱颖而出,跻身于区域教育博客发展的主力军团。

◆局长校长推动,传递行政正能量

课程论专家斯特豪斯说:“没有教师的发展,就没有课程的发展。”教师是最重要的课程资源之一,教师的专业发展是课程改革的关键问题之一。博客技术为教师专业发展提供了一个开放性的平台。教师一直身处教学实践的第一现场,实践知识隐藏于日常的教学生活中,不缺乏实践经验,缺少的是对自己工作的反思,缺少的是将实践的经验上升为理性的认识。而促使教师反思,并使反思逐步成为习惯,除了依靠教师本身的自主自觉以外,更多的是要在局长校长的推动下,发挥行政引领作用,依靠集体的力量,充分发挥团体的凝聚力和感召力,参与教育行动研究,激发出教师团队的智慧,让反思成为习惯,促进教师在专业化发展的道路上快速成长。

在郑州教育博客中,有局长校长,有名师骨干,有青年新秀,有学生,有家长,大家不分远近,不论高低,探索教学新径,交流管理经验,品鉴生活真谛,畅谈学习情怀……逐渐形成了名师引领,师生同行,家校联动的良好网络互动氛围。

博客与教育结缘,受到了郑州市各县(市、区)教育局和局直属学校的欢迎和支持。郑州市教育局局长毛杰、教研室主任周文胜等领导专门为多期《郑州教育博客月刊》撰写了卷首语,教育局副局长田保华的第一篇博文《博客,是一种力量》刚一发布,便引起了广大博友的极大关注和热议,也得到《中国教师报》等多家媒体对郑州教育博客的跟踪报道。随后,他站在郑州教育整体工作的高度,先后发表了教育灵魂、新道德教育、教师与课改等系列文章,再掀博友学习和写博热潮;部分县(市、区)教育局局长、业务副局长和学校的校长们也纷纷加入博友行列,这些掌门人不仅鼓励本区域教师开建博客,还自己带头开建博客,在博客中畅谈自己的教育理念和教育梦想,吸纳整合本地本校的优质资源,使教师间的交流更加便利流畅,取得了很好的效果。博客与教育的完美联姻,实现了教师专业成长与发展方式的转变。教育博客中透出来的这股蒸蒸向上的“正能量”,正在成为郑州市广大教育工作者心中的动力引擎。

一位博友在自己的博客中写道:中午,一鼓作气把以前的博文进行了整理。写的时候不觉得,汇总的时候才发现,近一年的时间里,自己在键盘上竟然敲下了二十几万字,聚沙成塔的力量真的不可小觑。细想想,每天仅仅只用了不到两个小时的时间而已,用十二分之一甚至更少的时间记录下每一天的点点滴滴,积累下了这么多自己都不曾想象过的天文数字一般的文字。尽管这些文字很普通,尽管这些文字很稚嫩,尽管这些文字没有章法,尽管这些文字难成大器,但它们陪着我走过了每一个日子,让我的每一天充实而快乐,让我的每一天丰盈而幸福……

博友“运涛”这样说:“涓涓细流汇聚成河,教育博客是条智慧的河。一个人的聪明有限,众人的智慧无穷。更何况,学高为师,身正为范,在以教师群体为写博主体的郑州教育博客里,有无数教育人的智慧在这里碰撞:你有全国教学技能竞赛一等奖的心得,他有郑州市科研先进单位的经验,我有河南省优秀教师的成长秘诀,她有绣口一张就是半个盛唐的记忆妙招。有人说,在智慧提供给整个人生的一切幸福之中,以获得友谊最为重要。对教育博友来说,这里有教育局长,这里有校长主任,这里有名师骨干,这里有青年新秀,通过以文会友,彼此都能在这个大家庭里结识很多的朋友。于是相信,世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”

博友“缘爱飞翔”说:教育博客是一扇窗。她兼容并蓄地吸纳着四面八方关注教育人的所思所想,是教师勇作为、善反思的另一方教研、交流天堂,彰显了做最好的自己,不断超越自我,“做有灵魂的教育”的教育信仰。同时博客像无声的话筒一样,会不知不觉弥散出一种思想。俗话说,“己所不欲勿施于人。”如果教育博客中缺少了对人生的向往,缺少了敬业乐教,缺少了欣赏生活、欣赏他人、悦纳自我,缺少了让人心动的地方,又如何能够释放出“教育是为孩子们未来奠基”的正能量,让身心更加健康!

教师通过博客将自己的教学历程记录下来,即通过写作的方式将自己的教学历程呈现出来,“正是有意识的写作使自身有了以教学为生活体验的特征”。写作时思考的检测,它使思想脱离实践,又让思想回归实践之中,使我们对世界理解的更具体。教师撰写博客的过程,也是教师反思教学的过程。通过反思,教师可以对自身的学习过程及其所涉及的有关教育教学方面的知识、思路、方法、策略等进行反向思考与探究,从而帮助他们学会学习,学会审视自己,体验教学过程中的成功和不足进而促进教师专业能力的提高。因此,教育博客为教师“学会教学”与“学会学习”的反思性教学提供了一个可操作的信息化工具。

◆团队集体驱动,凝聚同伴互助正能量

“教育要以育人为本,学生是教育的主体;办学要以教师为本,教师是办学的主体。”因而教学教研必须以教师的发展为本,必须确立教师在教研工作中的主体地位。教育部在《关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》中指出:“各级教研机构要以区域教研、联片教研、网络教研等多种形式……切实解决学校教学活动中的实际问题,全面推进校本教研制度。”在课程改革中,随着信息网络技术的飞速发展,越来越多的地区和学校正借助现代信息网络技术搭建校本教研的新平台,开创和建设多主体、跨时空、低成本、高效率的校本教研新途径。如何充分利用网络资源为广大教师提供及时、有效、快捷的专业支持、如何让网络拓宽教学研究之路成为我们要面临的重要课题。

2005年5月,教育部基础教育课程教材发展中心启动“新课程网络教研”项目,课程中心网络教研项目负责人刘坚认为:虚拟形态的网络教研与面对面“物理”形态的教研相互补充相互促进。网络教研的优势一是在于技术优势使多主体、跨时空、低成本、高效率成为可能;二是网络教研有利于进一步催生新课程对于民主、平等、对话、协商、共建的文化诉求;三是网络教研中的教师学习方式将潜移默化地影响教师在课堂上与学生的交往方式。

教师日常工作和学习情境中的经验是教师专业成长中的关键因素,也是课程改革成功的关键。教育博客的内容以教育活动、教育反思、教育叙事为主,是构建动态、开放、互动、共享的网络教研和校本教研的新平台、新模式。

郑州教育博客的各个栏目,内容以教育活动、教育反思、教育叙事为主。在博客中,大家打破地域、身份和学科等方面的界限,与同行聚在一起,形成即时互动式交流,通过参与回复、讨论,体验他人思想,分享他人经验。在这样宽松的协作环境下,老师们针对遇到的问题,自由探讨,研究对策,由一个个封闭的个体,融入到教育博客群体,相互协作,共同分享,形成了一个教师群体思维互动的平台。

在郑州教育博客中,区域教育博客群、学校教育博客群、学科教研博客群等各种类型的网络教研团队日渐活跃起来。在教育管理者、教研员和名师的带动下,各县区、学校及名师工作室都积极利用本校博客群开展网络教研活动,在群中交流经验,分享成绩,比如蓬勃发展的郑州市二七区的博客团队和博客圈子,被《中国教师报》等媒体称为“二七博客现象”,教师个体借助团队力量互相砥砺,优秀教师的示范作用得以强化,团队凝聚力得到提升,跨区域、大范围、多层面交流的局面正在形成。

郑州市外国语党总支博客圈子版主(现郑州市十八中)“学海心源”写道:老师们有了自己的博客,郑州外国语中学党总支的圈子正式宣布成立,万里长征迈出了第一步。随后的日子里,写博客、看博客、评博客,通过博客加强交流、促进情谊,也就成为了参加本届博客大赛的最终目的。为了督促老师们写博,学校党总支每月公布一次大家写的博文数量,并对写作水平较高、发稿丰富的老师提出表扬。一开始许多老师硬着头皮,尝试着去习惯这种新的写作方式,但是渐渐地,大家发现自己喜欢上了博客,不知不觉中博客成了生活中不可或缺的一部分。

圈子里开始变得热闹起来,大家开始相互加为好友,那些稀奇有趣的网名让熟悉的同事间多了几分神秘,而工作中的上下级领导在这里又成为了亲切的博友。今天你讲了个课堂上的笑话,明天他写了篇课后感想,你的思想观点摆出来任大家评说,他的教学思路发上去供老师们参考,思想的不断碰撞,迸出了理性的火花。

新郑市实验小学博客圈子“新郑实小——我们的家”版主说:新的学期,学校成立了博客管理小组,将博客纳入常规工作管理,结合老师们发布的日志数、点击次数、评论数和精华日志数,每月评出十名优秀博客。从七月份以来,学校先后评出了“吾心飞扬”“凭栏听雨”“风的颜色”“笛声悠扬”“花开心中”“个性使然”等十九位优秀博客。学校继续加强教育博客的交流作用,先后印发了博友“风之谷”、“小风习习”、“心灵有翅膀”、“清水百合”、“爱在蓝天”等老师的优秀博文进行欣赏,进一步激发了全校教师的写博热情。感谢郑州教育博客,给我们提供了这个交流提升的平台。相信:在写博路上,新郑实验小学人一定会伴随着教育博客快乐成长,满载收获!

博友“万里无云”这样写道:

走进郑州教育博客的原野,我立刻被芳草萋萋的园子吸引。博园中生机勃勃,百花盛开。

生活类博文如满山的野菊花,透着韧劲,透着顽强,透着柔情,透着洒脱,透着不屈,透着向往,透着昂扬向上、珍惜美好的力量。

管理类博文如盛开的月季花,饱含思考,饱含付出,饱含真诚、饱含理解,饱含分享,饱含美好,饱含追求不止、智慧工作的力量。

教学类博文如傲雪的腊梅花,焕发出春天的气息,迸发出生命的顽强,展露出花朵的魅力,散发出清幽的暗香。

学习类博文如鲜艳的粉桃花,绽开着灿烂的笑容,奉献着明艳的色彩,挑逗着如意的春风,孕育着未来的希望。

博园如此,教师之幸。

“涛哥和他的博友们”博客圈子的版主运涛说:“我最懂博友写作的过程。其间,得意时酣畅淋漓、失意时苦不堪言、思而不得时寝食难安、思而复得时奋笔疾书、收束全文时如释重负、修改文章时精益求精、灵感来到时兴奋难耐、诵读文章时遂心快意……种种甘苦在其中,而这是只有亲历过的人才能深入体会的。但我们所有的心血汇成涓涓细流的时候,我们会有一种油然而生的成就感。来吧,我的博友们,拿出你们的佳作来,我们一起传播信仰!”

传播学理论中将传播的类型分为自我传播、人际传播、群体传播和大众传播四种类型。郑州教育博客正是通过这四种特征使教育正能量在这个平台上凝聚:

自我传播是一种内在的传播过程,是一种自我的对话,是个体接受外部信息并在内部进行信息处理的活动。教师博客作为一种服务于教师的自媒体信息传递载体,教师书写博客日志记录自己的体会、感想、经验等内容的过程,就是从自身的角度感受世界的过程,也是教师进行内省和教育反思的过程。

人际传播是个人与个人之间的信息传播。教育博客为教师间的交流提供了新的平台,使教师与教师之间对教学内容、教学方法、教学过程、教学评价甚至教师个人生活等多方面人际互动和相互作用的双向同步交流得以实现。博客的技术及发布平台的应用,使师师、师生、家校之间形成了一个开放的交流系统,发挥了博客由点到面的群体传播机制,开创了开放的、动态的、互助合作的教研模式。

教师的博客作为一种新型的协作互动的教育传播模式,改变了传统的教师交流形态,实现了信息源的多元开放和大众传播,凸显了一种富有生机与活力的新型的教师合作方式。每位教师都可成为网络中平等独立的一个节点,教师间进行双向互动交流,针对某一教学问题进行研究和商讨,形成解决问题的有效方法。这种现象在教育博客中比比皆是,随处可见。

◆名师骨干带动,多方媒体联动,传播专业引领的正能量

教师博客具有较强的课程资源汇聚功能,在这种功能的支持下,教师可以及时整理个人博客资源,还可以借助“群组”的方式进一步实现群体效应。K·富尔顿说:“实践共同体由一些成员组成,这些成员分享着关于某一主题或领域的共同旨趣,讨论某些现象的特定方式,完成集体任务时建构合作知识的工具和意义生成的方法。”因此,在这个过程中,加强专业指导、主题引领,以获得专业发展的理论支持和实践指导就显得尤为重要。

郑州教育博客邀请十余名市级及县区教研员、教学管理人员、名师、骨干教师等作为特邀编辑,针对博友们提出的课堂教学、课程改革、教学方法、教学评价等方面的困惑,发起热点话题,引导博友讨论交流,并请有关专家给予及时的关注与点拨。同时,通过博客主题沙龙、博客大赛、创办博客电子和纸质主题刊物等方式,积极引领教师们进行深度教学研讨与反思。在此基础上,郑州教育博客利用自身特有的媒体优势(郑州教育博客、郑州教育电视台、郑州教育报、郑州教育信息网等媒体平台均属郑州市现代教育信息技术中心下设部门),多方媒体平台联动,对教育博客的各项活动进行全程报道,并对优秀博客团队和优秀博友进行专题报道,打造郑州教育全媒体平台,使博客正能量的传播范围向深处延伸,进而激发广大教育工作者的参与积极性。

——“博客凝聚力量”、“教育博客搏出精彩”等每年一届的公益性主题博客大赛,在发现人才、造就人才、集聚人才等方面显示了强大的生机和活力。随着博客技术的日益普及,近两届大赛均有近3000名教师参赛,教育博客给广大教师的职业生涯带来的可喜变化。目前,第七届大赛正在进行中,在博客编辑与博友充满激情和理智的互动交流中,在我市广大教师的悉心呵护、辛勤耕作下,郑州教育博客正在以燎原之势蓬勃发展。

——为加强教师博客之间的沟通,架起虚拟网络与现实生活的桥梁,用博客的视角关注教育教学,更好地通过博客这个学习共同体促进教学主题的引领,郑州教育博客于2011年起,特推出博客主题沙龙活动,汇集广大教育博客博友的智慧,为郑州教育的发展发挥积极的作用。每季度一期的主题沙龙活动走进县区、不定时举行的博友研讨联谊等活动,吸引了众多教师博友参加。“道德课堂·师生幸福”、“网络时代的教师专业成长”、“课堂,用灵魂塑造灵魂”、“快乐读书·感悟人生”等数期主题沙龙活动的举行,让教师与专家和名师进行面对面的沟通,使网络中的文字和思想接上了“地气”,将学习的四大要素“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”有机地融合在一起,显示出了优良的教育功能。

——以“教育改变人生博客凝聚智慧”为主题的《郑州教育博客(内部资料双月刊)》的出版,把每月优秀博客日志和博友的思维与智慧真实地记录呈现,把博客群内的精彩博文和讨论焦点以栏目或专题的形式汇总起来,为广大教师提供一站式的学习广场,从而达到深度学习的目的。

——2011年,我们与《中国教师报》和山东文艺出版社联合,把汇集教师们的优秀博文的《做幸福的老师》出版并在全国发行。李镇西这样评价该书:作为一群平凡的教育者,我们没有想过青史留名。我们知道,我们这些朴素的文字,很难成为什么什么的“里程碑”或“开创”了什么什么的“经典之作”。在人类漫长的历史中,我们的文字连如彗星扫过夜空都谈不上,最多昙花一现。但即使如此,我们也心满意足,毕竟我们的生命和我们学生的生命一起芬芳过,璀璨过。我们并不自卑。李炳亭说:“阅读与写作可以协助教师完成心灵与生命的进化,这些结集而出的文字就变得很有意义。”

无论是从网络中走进现实,还是从现实中走进网络,老师们在感悟名师教学的思想精髓、品味交流过程中的精彩与智慧的同时,相互之间也建立了真诚的友谊,体验到了职业的幸福。专业引领的正能量,在博客中得到了无限的放大,得到了尽情的释放。

如今,郑州教育博客开创了一个个性独立、自由民主的话语空间,充分体现了教师话语权的回归。一线教师、教研员和教育管理者超越传统时空局限的博客写作与交流,促进了大家自身隐性知识的显性化,既养成处处留心皆学问的教育叙事习惯,又锻造了见微知著的敏锐眼光。他们不但反思,而且把反思变成行动,在行动中思考,用行动来思考,不断赋予博客新的内涵,挖掘博客新的运用方式,教育博客的应用逐步走上良性发展的轨道。

郑州教育博客中,那些可爱可敬的博友们,正在用他们的正能量,用他们的大爱和正气,创造着快乐,传播着幸福。当你用善感的心在博客中去捕捉无处不在的正能量时,你会发现,生活,其实很温暖。这既是教师成长的希望所在,也是教育博客的价值所在。

上一篇:我的班主任梦  下一篇:没有了
《正能量,在教育博客中传递》一文由长大导航助学网免费提供,来源于网络。本文著作权归作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!
原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648775.html 更新时间:2018-12-06 14:08
长大导航(www.chddh.com)旗下长大导航助学网|陕ICP备11001928号 站长邮箱:admin#chddh.com|
《正能量,在教育博客中传递》