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浅谈对“学习优等生”的培养

浅谈对“学习优等生”的培养

1.严格要求。严师出高徒。特别是针对有些优等生的骄傲自满的情绪,学习上好高骛远,等弱点。更要指出缺点,因势利导,稳扎稳打。

2.精选内容,注重培养思考钻研能力,提高自学能力。

在学习方法上给予必要地指导,特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结,做好笔记,做好知识积累与解题方法积累。要逐步放手让他们摸索前进,不要包办代劳,遇到疑难,只指出关键,画龙点睛,多让学生发表己见,培养独创精神,鼓励求异思维。

3.加强思想教育的渗透。特别是爱国,尊敬父母、乐于奉献的品格。

4.积极开展每日一题活动。

5.加强教师自身的业务素质。因此教师除备课、教课外,还要经常学习其他有经验的教师或专家所撰写的有关书籍、论文等,去丰富自己、充实自己,这对于优等生的培训有很大的帮助。

6、重视课内引导,使优等生步入更高更广阔的思维空间。可见课堂内对尖子生的培养和引导,就像后进生一样成为被老师遗忘的角落,因此,课内老师应从后进生出发,到优等生结束,既有浅显的实例,又适当补充习题给优生提出更高要求。允许优生脱离老师讲课进程,去思考更有趣而困难的问题。

7、提倡优等生争当小老师,在帮助后进生学习中锻炼自己的思维。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648784.html 更新时间:2018-12-06 14:08
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