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班主任感想

转眼间,我做班主任工作已经有半年多的时间了。这二百多天的时间,对我来说是充实的。首先,我要感谢领导对我的信任。没有信任,就没有这样认识自己、锻炼自己、展示自己的机会,就不会让我感受到与学生在一起的各种美好体验。此外,我还要感谢在这一路上所有帮助过我的前辈和朋友,正是他们的点滴想法才让我从对班主任工作的想象变成了实际工作中的思路和方法。

回首过去,真不敢说自己有哪些经验之类的可讲,如果要说,我也就我带班的思路结合自己的尝试作一说明。

我认为,班主任之所以区别于任课教师的不同之处,在于投入的时间比较长。长时间的班级生活让班主任和班级学生之间形成一个整体,一个优秀的班主任肯定是热爱自己的班级的,并将这种热爱转化为具体行动。自担任班主任以来,我一直保持与学生长时间的接触。从早读开始,在我自己的课程之外,我都会寻找一切机会进班听课,发现学生的一点一滴的成长,有时候会做一些记录,但更多的我想传达我在关注学生的信息。每一节自习课,中午留校时间,一直到晚自习。我觉得这种方法虽然投入很多,但是属于一种笨方法,以后我还要多思考如何在这样的精力投入中让效果更加显现。

还有一条值得一提,也是我们班一直坚持现在的是写日记。我觉得写日记是学生德育工作的一个重要方面。我从每天的日记中了解学生的想法,有时候学生还将他一天的所作所为梳理一下。我对学生写日记的要求是1.写下你的知识上收获2.记录自己言行方面的成功和失败的地方3.写下自己的疑惑。日记是我和学生之间的桥梁,通过日记本我们加深了彼此的了解,学生也给我交流一些自己的发现和想法,这是面对面的沟通所实现不了的。现在个别学生有应付写日记的倾向,这一点我还是要高度关注的,再给予规范的引导。学会反思,日记让学生养成了反思的习惯,我想这是实现学生自我管理的方法。我会坚持三年。

除了日记反思,我还在集会和课间操的时间,让学生及时对每一件事情进行反思,进一步加大反思的频率和成效。现在3班的学生,出现问题一般都能自我解决。

我的困惑也有很多,比如学生到了这样的时期,心态的变化都很大,对学生的每个阶段的成长有很多事情不知道如何引导。班级学习风气有渐渐好转的迹象,但是由于学生的基础太差,很多同学都有放弃学习,或者学习无从下手的问题,这都需要我再考虑怎样给学生树立学习信心,让他们的3年初中生活顺利愉快地度过。

这就是我的想法。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648798.html 更新时间:2018-12-06 14:08
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