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心灵的按摩师

我承认,我不是一个好的倾听者;我承认,我不是一个经验丰富的谈话者;我承认,我不是一个处事冷静的行动者;我承认,我不是一个内心阴暗的偏执者。然而每次遇到一些突如其来的学生状况,我总是束手无策,我总是背着不通情达理的恶名,我总是得不到理解和接受。

其实,每次我都觉得自己的处理方式没有错,每次我都想把学生的坏习惯“掰”过来,每次我都想做学生心灵上的按摩师,但经过几件事之后,我开始走向一条孤单的路,支持越来越少,仇恨也越来越多……

事例一:

课间十分,学生在操场跑操,由于前面的一个男生跑得较慢,后面的女生就踩到了前面的男生,于是女生催促男生跑快点,男生听了似乎没有丝毫反应,这样反复了两次,男生因为鞋总被女生踩掉爆了粗口。事后,我作为班主任自然要了解事情的缘由,知道了真相,就希望男生能大气一点给女生道个歉,男生就甩了一句“我不可能给她道歉”转身就走了,任凭怎么叫都不再回头。其实,这似乎是个小事,但影响到班风,影响到以后男孩为人处事的方式,我还是找他谈了一次话,结果依然无果,最终他的母亲被我请到了办公室。从家长的言语中,我只听到了她对孩子的宽容和理解,说什么“小孩子嘛,不认错就不认错呗!他就是这脾气!却没听出她让孩子给人承认错误的态度。不过还好,软硬兼施之下,男孩终于给女孩发了道歉的短信,却没听到他亲口说出的道歉。

事例二:

某年某月某天,我接到一个家长的电话,清楚的记得他的每一句话:“明天家里奶奶九十大寿,XX同学需要庆生,她奶最疼XX,XX务必给奶奶庆生,请老师批准,最好今晚回家,明天请假一天。”每一个字似乎都没有要和人商量的语气,虽然我平心静气的和他协调孩子回家的时间尽量缩短,以免影响宝贵的学习时间,可家长似乎充耳不闻,一味的重复着开头的那几句话,我还有什么可说的?是不同意也要同意,同意也要同意,突然间什么都不想说了,因为根本就无法沟通。

事例三:

一次大型的考试中,一个平时成绩尚好的女生将手机压在卷子的下面,很显然,为了成绩,她已经铤而走险走上了作弊的“不归路”。手机没收后,我没找她谈话,也没请家长,因为我曾在班里三令五申强调不要在学校玩手机,进校门的那一刻就把手机关掉,手机只是联系家长的工具,不要让它成为玩物丧志的工具,一旦没收,毕业再还,所以没什么解释,也不会立刻归还。上午没收的手机,下午她就找哥哥来要,说没收的手机是同学的,能不能用的手机换一下,还给同学手机。作为一个作弊工具,是这样能交换的么?她哥哥虽表面上透露着恨铁不成钢的神情,但还一面为妹妹求情,软磨硬泡,我答应还给她同学手机,但有一个条件,就是要让同学的家长来取,当时她虽然不情愿,还是默默离开了。事情到了这里其实只是刚开始,第二天是周日,上午她母亲给我打电话,反反复复还是那几句话,“孩子不懂事,那是她同学的,回头她同学家长来领手机一定会吵孩子,你就还给她吧!”任凭我怎么说,都像是我在难为她的孩子,本来简单的事情故意复杂化,最后竟生气的挂断了电话。后来的事情就更离谱了,非要在找我谈谈,不得已之下周日的晚上七点,她的家长带着她和她的弟弟又来到了学校,又是对我一阵诉苦,孩子平时怎么怎么懂事,这次是个意外,就原谅孩子吧!一边她母亲求情,一边她哭的泣不成声,眼看着我一直没松口,她索性说老师,我请长假上在学校上了,这你可以把手机还给她了吧!听到这话,我一下子就火了,并且明确的告诉她,就是她不上了,也不会归还手机。这一句话一下子点燃了她心中的怒火,对着办公桌又踢又闹,似乎还有向她母亲下跪的意思,失控的行为让她母亲开始左右为难,竟然吐口说:给她请长假吧!假如事情就此结束了,似乎我亲手把这孩子逼走了,思前想后,我把那孩子和她弟弟支了出去,开始平心静气的和她家长谈不要因为一件事把孩子没有目的的留在家,最终威逼利诱把孩子留在了班里学习。一时间,脑子中突然一片空白,一哭二闹三上吊的把戏竟然学生身上上演了,我一时无语了……

事例四:

一日,课间,我让一个孩子起立去擦黑板,他突然从凳子上跌落下来躺在了地上,眼睛也闭上了,一时慌了神,我赶紧让周围的孩子把他扶起来,还没等完全扶起来他“腾”地一下站了起来,我一下子惊得脑子一片空白。事后,我曾找他谈过,他说他只是恶作剧,我虽然半信半疑,但也就不了了之。其实,我真的很想知道他当时真实的想法到底是什么样?我真的希望自己是个心灵按摩师能让这样行为怪异的孩子正常些。

我明白,教育只能教会人知识,却不能把每个人都培养成具有健全性格的人;我明白,鼓励是激发学生不断前行的动力,却不能让每个人能在鼓励中一直前行;我明白,冲动的表现只是他们一时的行为,却不能每次都明知是错还执意前行;我明白,沟通是彼此了解的最佳方式,却不能每次都让深刻的反省扎根于他们的内心;我明白,坚持有时也是缺点,却不能每次遇到学生问题学会放手;我明白,心灵的按摩师是我一直以来的追求,却不知道如何走入学生的内心。

我愿做心灵的按摩师,来抚慰学生偏离轨道的心灵;我愿做心灵的按摩师,来了解一个个行为异常孩子的成长历程;我愿做心灵的按摩师,来让教育成就一个个性格完善的孩子;我愿做心灵的按摩师,来让我的课堂吸引更多的孩子。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648817.html 更新时间:2018-12-06 14:08
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