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加强班级文化建设推进学校内涵发展

毛局长在今年德育工作会议上的讲话中提到:班级文化建设是德育工作的主题。并详细解读了班级文化的内涵、意义和创建中应注意的问题。认真学习这个讲话,对学校文化建设特别是班级文化建设很有指导意义;值得学校管理者、每个教师认真的研读,并努力落实在班级建设实践上,以推进学校内涵发展。

毛局长首先阐明了班级文化内涵:班级文化是一个班级的灵魂,可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像等。而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化等。

班级文化创建的关键是打造“软文化”,也就是塑造有灵魂的学生团队,培养向上、向善、向美的学生群体。

毛局长还全面论述了加强班级文化建设的重要性:一是新形势下教育改革发展的需要。二是学校自身发展的需要。三是学生人格塑造的要求。

班级文化建设是学校文化建设的有机组成部分,是学校文化的实践者,同时又对学校文化的形成有着推进作用。从某种意义上来说,班级对学生的成长起着至关重要的作用;重视班级文化建设,营造好的班级文化氛围对学生良好人格的形成意义重大。

研究表明:在民主型或支持型的班风里与在专制型或防卫型的班风里,师生之间、同学之间的关系是截然不同的,学生自信心、自尊感也是有较大的差异的。因此,良好的个性班级文化能促进学生的人格向着健康的方向发展。

毛局长还就加强班级文化建设提出了应注意的几个问题:一是必须转变观念,突出学生的主体地位。二是要站在育人的高度树立正确的学生观。三是把显性课程与隐性课程结合起来。

这几个问题为班级文化建设指明了道路,不能一说文化就是贴一些字画、标语、板报等显性的东西,这些充其量为你的班级贴了一些标签,虽然也很重要,但能否做到与学生行为、习惯、性格等内在的表现相符才是关键。班主任要全面理解学校的文化、理念等办学思想;并能够结合自己的班级实际内化为班级制度、行为规范等具体的要求。班主任还要和科任教师一道不断的通过班会、活动等反复训练、要求,甚至寓班级文化创建与课堂教学之中;这样才能塑造有文化的班级、有灵魂的团队;才能培养个性鲜明、积极向上的学生群体。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648843.html 更新时间:2018-12-06 14:08
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