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统筹规划精致内容,规范操作优化策略

统筹规划精致内容,规范操作优化策略

——金水区2013年初中语文中招复习备考研讨会

4月1日下午,金水区2013年初中语文中招复习备考研讨会在郑州71中学报告厅成功召开。郑州71中学陈书记、马校长莅临指导,全区初中语文教研组长和九年级语文教师参加会议。

围绕“初中语文中招复习备考的科学性与有效性”的活动主题,本次研讨会完成了教学观摩、经验交流、专题研讨三项会议议程。毛静和张彦霞老师分别执教观摩课《图文转换专题复习》和《命题作文审题专题复习》。毛静老师通过对图文转换中招命题题型与考点的梳理,基于学生的答题经验,引导学生明确命题意图,探究解题思路,化解答题盲点,规避答题误区,规范答题语言等,让学生在实践中完成揣摩感悟、反思矫正、构建完善的思维训练。学生作文审题出现“浅题”、偏题甚至离题现象,表面是审题意识淡薄,实际是不会审题,即缺少简单易行的审题方法,没有明确具体的操作思路。张彦霞老师以丰富的作文命题和审题案例,引导学生在分项训练中,逐步梳理出“两步三看三定法”的作文审题要领。“两步”即先审准题意,后审清要求;“三看”即审题意看题眼、看虚词、看“隐义”;“三定”审要求定范围、定文体、定规矩。最后以《那天,我捡到了快乐的钥匙》为例,要求学生按“两步”流程规范审题思路,用“三看”方法具体审准题意,用“三定”方法逐一审清要求。刘霞老师作《科学规划,有效实施》的经验交流,为初中语文中招复习落实科学备考、有效备考理念,提供了具体化的内容载体和可行性的操作策略。科学规划强调以板块轮动有序推进、核心考点往复循环、主题板块贯穿始为基本思路的全程意识和点线意识;有效实施强调以基于实践经验开展评议梳理、通过全程演练强化思维训练、落实反馈矫正完善思路方法为基本策略的主体意识和规范意识。

针对复习教学中“要复习的东西很多,又不知从何处入手”,“一切都教了,好像一切都没有教好”,“学生做一千题与做一百题,考起试来好像没有差别”,“总想让学生努力用好每分钟,但一天下来好像又没什么长进”等既缺少复习内容的科学体系,又没有复习方法的基本规范的问题,全体参会老师围绕“初中语文中招复习备考的科学性与有效性”的研讨主题,进行广泛交流。大家在实践困惑质疑、实践经验答疑过程中,开扩了视野,提高了认识,收获了智慧。最后,教育发展研究中心曹军老师对研讨活动作点评和总结。曹老师强调,“凡事预则立,不预则废”,破解语文中招复习备考盲目、随意问题,制订包括复习专题序列及课时进度计划在内的科学规范的复习计划,是重要前提。统筹规划出智慧,优化实施提质量。语文中招复习备考走出照搬资料的陷阱,完成基于课标的复习内容整合和基于学生的复习重点提炼,是提高初中语文中招复习备考效率与效益的必修功课,即要具备对复习课教学目标、教学内容、复习方式、反馈评价等进行系统考虑的课程创生能力,构建复习课程目标与内容的科学体系。针对复习课教学中复习方式与复习内容匹配失谐,教学评价背离复习教学过程等问题,曹老师进一步强调,在落实复习目标与内容过程中,教师要具有清晰的复习课课型意识,依据课型变化选择和调整教学策略。要让学生深度融入课堂,必须特别注意培养学生对自己的思维过程进行监控、调节的意识习惯和能力手段。多尝试如下问题引导学生参与课堂:这道题该怎么做?为什么这么做?怎么想到这样做的?改变一下条件或设问角度,此题还可变换什么形式?怎么解答?讲评后你收获了哪些答题方法或思维路径?

本次研讨会的成功召开,全体参会老师进一步明确,细化解读并着力解决“复习什么”和“怎么复习”的问题,是提高初中语文中招复习备考效益过程中,教师义不容辞的责任和首要突破的重点。学校和教研组在复习课程建设与复习策略研究上着力,需要“统筹规划精致内容,规范操作优化策略”。“统筹规划精致内容”,即基于课标制定“中考语文复习专题序列及课时计划”,进而制定纲举目张、循环有序,目标明确、内容具体、课时推进、责任到人的复习方案,尽可能减少复习内容的盲目性和随意性;“规范操作优化策略”,即基于学生明确复习专题的多种课型,进而规范专题复习课型操作流程,以规范的专题课型,落实科学备考、高效备考指导思想。

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原文链接:http://www.chddh.com/yuanchuang/2648863.html 更新时间:2018-12-06 14:09
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