教师职业道德规范培训总结

教师职业道德规范培训总结 | 楼主 | 2017-06-09 14:29:06 共有3个回复
  1. 1教师职业道德规范培训总结
  2. 2《新课程:教师如何提升职业道德修养》培训总结(1) 2
  3. 3《新课程:教师如何提升职业道德修养》培训总结

核心摘要:在学习的过程中再一次强调严肃工作纪律加强教师职业道德责任,新课程教师如何提升职业道德修养,习惯对于我们教师来说意义更大因为我们担负着教书育人的职责。

教师职业道德规范培训总结2017-06-09 14:27:08 | #1楼回目录

《教师职业道德规范》培训总结 为了加强理论学习,提高思想素质,我校采用集中学习的学习方式,有计划有步骤地抓好教师职业道德学习教育培训工作。

2017年2月20日--2017年2月25日组织教师学习:《中小学教师职业道德规范》,提升教师的职业道德素质,要求每位教师认真学习,认真做好笔记。

组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》有关内容,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为。在学习的过程中,再一次强调:严肃工作纪律,加强教师职业道德责任。 依法治校,净化育人环境责任。 杜绝乱收费,乱购资料的责任。在平时要求每位教师真正做到,关爱学生要诚心,了解学生要细心,教育学生要耐心,服务学生要热心。

爱事业,爱岗位,爱学生。对后进学生有“三心”:爱心、耐心、信心。四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。对不同层次的教师提出不同的要求,强化了教师的职业道德意识。

通过学习,提高了教师教书育人水平,教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。。

枫林小学

2017年2月25日

《新课程:教师如何提升职业道德修养》培训总结(1) 22017-06-09 14:27:11 | #2楼回目录

《新课程:教师如何提升职业道德修养》

培训总结

百纳民族中学 邱银团

2017年8月参加了教育局组织的为期四天的教师暑假培训学习,让我获益良多。通过对《新课程:教师如何提升职业道德修养》的学习让我深有感触。新课程标准中也提到,教师要真正做到转变教育观念,树立正确的德育观、人才观和学生观,要以民主的态度与学生进行协商,不可独断专行,做到尊重学生,信任学生、关心学生,与学生建立平等的朋友式的师生关系。教师要作好表率作用,加强学习,注重个人道德修养,提高个人道德素质,在各方面给学生起到模范带头作用,也就是应当辛勤耕耘,以身立教,把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

教师职业道德素养的高与低,是衡量一所学校教师素质的关键因素,通过对本书的学习,使本人的师德素质都有了不同程度的提高。具体总结如下:

一、师德决定着一名教师对待教育事业的情感、态度与价值观;制约着一名教师的教育教学规范;是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。正是意识到师德建设问题是一所学校师资队伍建设的永恒主题,在以前常规工作的基础上,决定参加“师德培训”,使我的师德素养迈上一个新的台阶。

二、强化过程、注重创新

在学习过程中,本着务实、高效和有所创新的原则,努力做到三 1

个结合。

(一)将“师德学习”与学校实际相结合

1要求是:要利用课余时间认真通读教材,学习、领会在新时期教师应具备的必要素质,提升自身人格,将教师职业道德的标准熟记于心,落实于行动,并随时记好读书笔记和读书心得。

2通过和教师思想交流,敬业精神有待提高,从德育和教学的不同角度,认真做好笔记。

(二)将“师德学习”与课堂教学相结合

高质量的教育来自于高质量的教师,而高质量的教师必然具备高水平的职业道德素养,可以说课堂教学就是一名教师师德素养的试金石。

(三)在听课的过程中,我们发现教师有一些不好的课堂行为,例如不善于和学生交流和沟通;处理问题程序化、简单化;对学生鼓励少,责问多;教学方法陈旧、单一。这些情况从表象看,似乎是教师的教学水平问题,而实际上,每一种现象都与教师个人的师德素养密不可分,鲁迅先生说过,“教育是植根于爱的。”没有爱就没有成功的教育。

作为教育战线上的一名工作人员,我深深地体会到:作为教师,在对学生实行教育的过程中,单纯用一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,所以,作为新时代下的教师,我们既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。

刚开始的三天由中心校的领导及各校资深的教师对我们进行了 2

《新课程:教师如何提升职业道德修养》,让我真正认识到了新时代作为一名教师应具备的道德修养,也认识到自身的不足,不断反省,努力学习,提升自我职业道德修养。

这次培训的《新课程:教师如何提升职业道德修养》中那些真实鲜活的案例,那一条条诚恳实在的建议,不时地激发起我的一种潜在的意识,引起我的共鸣。“为人师者当自豪,为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开自己的心,自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放?我愿意为它不断增添能量。

亚里斯多德曾言:“人的行为总是一再的重复,因此卓越不是单一的举动,而是习惯。”他认为,人的品德基本上是由习惯组成的。常言道:“十年树木,百年树人”,思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运。习惯对于我们教师来说意义更大,因为我们担负着教书育人的职责,肩负着祖国新一代人才培训的重任,不可低估的是教育的作用。

2017年9月30日

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《新课程:教师如何提升职业道德修养》培训总结2017-06-09 14:27:05 | #3楼回目录

《中继教培训》总结

马场中学 王应书

通过对《教师如何提升职业道德修养》的学习让我深有感触。新课程标准中也提到,教师要真正做到转变教育观念,树立正确的德育观、人才观和学生观,要以民主的态度与学生进行协商,不可独断专行,做到尊重学生,信任学生、关心学生,与学生建立平等的朋友式的师生关系。教师要作好表率作用,加强学习,注重个人道德修养,提高个人道德素质,在各方面给学生起到模范带头作用,也就是应当辛勤耕耘,以身立教,把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。 教师职业道德素养的高与低,是衡量一所学校教师素质的关键因素,通过对本书的学习,使本人的师德素质都有了不同程度的提高。具体总结如下:

一、师德决定着一名教师对待教育事业的情感、态度与价值观;制约着一名教师的教育教学规范;是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。正是意识到师德建设问题是一所学校师资队伍建设的永恒主题,在以前常规工作的基础上,决定参加“师德培训”,使我的师德素养迈上一个新的台阶。

二、强化过程、注重创新

在学习过程中,本着务实、高效和有所创新的原则,努力做到三个结合。

1

(一)将“师德学习”与学校实际相结合

1、要求是:要利用课余时间认真通读教材,学习、领会在新时期教师应具备的必要素质,提升自身人格,将教师职业道德的标准熟记于心,落实于行动,并随时记好读书笔记和读书心得。

2、通过和教师思想交流,敬业精神有待提高,从德育和教学的不同角度,认真做好笔记。

(二)将“师德学习”与课堂教学相结合

高质量的教育来自于高质量的教师,而高质量的教师必然具备高水平的职业道德素养,可以说课堂教学就是一名教师师德素养的试金石。

(三)在听课的过程中,我们发现教师有一些不好的课堂行为,例如不善于和学生交流和沟通;处理问题程序化、简单化;对学生鼓励少,责问多;教学方法陈旧、单一。这些情况从表象看,似乎是教师的教学水平问题,而实际上,每一种现象都与教师个人的师德素养密不可分,鲁迅先生说过,“教育是植根于爱的。”没有爱就没有成功的教育。

作为教育战线上的一名工作人员,我深深地体会到:作为教师,在对学生实行教育的过程中,单纯用一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,所以,作为新时代下的教师,我们既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。

通过对《教师如何提升职业道德修养》的学习,让我真正认识到了新时代作为一名教师应具备的道德修养,也认识到自身的不足,不 2

断反省,努力学习,提升自我职业道德修养。

这次培训的《教师如何提升职业道德修养》中那些真实鲜活的案例,那一条条诚恳实在的建议,不时地激发起我的一种潜在的意识,引起我的共鸣。“为人师者当自豪,为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开自己的心,自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放?我愿意为它不断增添能量。

亚里斯多德曾言:“人的行为总是一再的重复,因此卓越不是单一的举动,而是习惯。”他认为,人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运。习惯对于我们教师来说意义更大,因为我们担负着教书育人的职责。

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