小学德育进课堂工作总结

小学德育进课堂工作总结 | 楼主 | 2017-06-21 09:23:47 共有3个回复
  1. 1祠堂铺中心小学德育工作总结
  2. 2偕进小学2017年德育工作总结
  3. 3岱峰中心小学德育先进校工作总结

核心摘要:祠堂铺中心小学德育工作总结,发挥德育领导小组的核心作用,培养学生良好的学习习惯思维品质竞争意识和合作精神,四拓宽德育渠道发挥三结合教育优势,同学们真正的感受到团结合作的重要团队精神体现得淋淋尽致。

祠堂铺中心小学德育工作总结2017-06-21 09:21:19 | #1楼回目录

祠堂铺中心小学德育工作总结

德育是全面发展教育的重要组成部分,德育工作是学校工作的重中之重,是保证和提高教育教学质量的重要因素,为了培养学生良好的行为习惯,为了创设有利于学生身心健康、快乐成长的环境。为了学生的全面发展,本期开学以来我校狠抓德育工作。现将具体工作总结如下:

一、加强领导,建立德育网络

我校在开学初就成立了德育工作领导小组,张复兴校长为组长,全体教师为成员,制定了切实可行的德育工作计划,建立了学校教导处、少先队、班级等德育网络。学校狠抓《校学生守则》的落实情况,少先队大队部狠抓《小学生日常行为规范》的落实,班主任狠抓班风建设,规范同学们的行为习惯。全校学生学习空气浓,团结守纪,不说脏话,爱护公物,性格开朗,校园空气活跃。

二、提高教师素养,注重言传身教

教师是知识的传授者、学习的引导者、学生的管理者、心里的治疗者、父母的代理人、学生的好朋友,教师的特殊身、特殊工作对象就要求教师德高为师、身正为范、为人师表。学校每周例会都要学习与教师职业道德相关资料,学习教育界先进人物先进事迹,温习“六比六看”及“教师十不准”“教师职业道德规范”等相关内容。学校要求教师对事业要忠诚热爱;对工作精益求精;对学生真心热爱;对同事团结协作,学校还狠抓了“六个创建”的落实。集中六次学习《第56号教室的奇迹》,并做了学习心得交流,全校14位教师都能遵纪

守法,以身示范,促进了德育工作的顺利开展。

三、开展多项活动,让“体验式德育”呵护学生

“生活即教育”“社会即学校”,体验式德育扩大了教育材料,灵活了教育方法,优化了育人环境。我校开辟了两期“体验式德育”专栏,还开展了多次文艺活动和体育活动,给学生心理辅导,让孩子体验阳光少年的快了,组织学生春游,让孩子体验大自然的可爱以及环保的重要性。通过感恩活动,体验亲情的可贵,通过“节约粮食”的主题活动,体验闹懂得艰辛,通过清明祭扫烈士墓,体验烈士的伟大以及现代生活来之不易,通过观看《地震来临时怎样逃生》教育片,体验生活的可贵,学校通过多种活动,让学生在活动中增长知识,在体验中受教育。

四、强化班级建设,提升班级育人功能

一个班的学生不是一群学生的偶然会汇合,而是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体,这个群体有明确的奋斗目标、健全的组织系统、严格的规章制度与纪律、强有力的领导核心、正确的舆论和优良的班风,这才是真正的班集体。我校现有七个班集体,每班都有各具特色的班训,都有班纪班规,寝教室都张贴名人画像、名人名言,教室内每月更换一期学习园地,文化长廊各班都有专栏,楼道、花池、水池、电源开关等处都有温馨警惕语,这些校园文化让学生知道文明礼貌、爱惜粮食、节约水电、爱护花草、注意安全、自主学习等。学校墙壁能说话、环境能育人,良好的校园文化对学校的德育工作有很大的促进作用。

五、存在的问题

目前我校教师年龄偏大,教师的整体水平还不够高,外出学习观摩的机会少,对新课标的学习认识不足。

教师观念有待更新,管得死,放不开。

学生养成教育力度不够,重智育轻德育的现象还普遍存在。 教无定法,好的方法就是效率,“细节决定命运,习惯成就人生”,学生良好的行为习惯养成是一项长期的工作。我们必须持之以恒,本着育人为本、德育为先的工作理念,加强过程管理,更新德育观念,努力工作,让每一个学生都能成才成人。

祠堂铺中心小学

2017/5/13

偕进小学2017年德育工作总结2017-06-21 09:23:09 | #2楼回目录

偕进小学2017年德育工作总结

我校德育工作结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本年度德育目标的要求,取得了一定的成绩,现就德育工作情况总结如下:

一、努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。

1 。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由校长负总责,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。定期举行班主任例会,通过学习有关经验文章、经验介绍等方式,努力提高班主任的工作能力;对于一些初当班主任的,学校则采用“帮、扶、带”的方式,以使他们尽快胜任班主任工作。

2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校,深入开展师德师风建设,并将把教师职业道德建设放在教师队伍

建设的突出位置,采取了切实措施,大力提高教师职业道德素质。组织教职员工学习时事政治、新《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规,树立正确的教育观、价值观、人生观,形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

二、加强校园文化建设,优化育人环境。

1.精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,要力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

2.规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.积极做好了迎接中心学校的评估验收的准备工作,使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力,逐步形成有特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神。

4.加强了校园的绿化、美化与净化工作,发挥校园景点的宣传作用,增强师生的爱校意识,发挥静态环境的启迪作用。

5.大力提高图书、阅览室的开放率,规范班级图书角建设,加强读书指导,提倡办好班报,鼓励师生共读、亲子共读,营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型

家庭的良好氛围。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。我校有健全的教育阵地,有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图,校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。

1、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”。学生们从“上好一堂课,做好一节操,扫好一次地”做起,逐渐养成良好习惯。

2.加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作,不讲过头话,不扣大帽子,少批评、多鼓励,少指责,多帮助,较好地控制了学生掉队。

3.课堂上教师严格要求,积极引导,发挥学生的主体作用,充分运用现代教学手段,激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势,挖掘教材中的德育内容,学生在

课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生,特别是学习困难生,教师采取各种方法,从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助,鼓励他们树立起自信心,战胜挫折和困难,努力提高自己,使不同层次的学生都得到发展。

四、拓宽德育渠道,发挥“三结合”教育优势。

1.办好家长学校,增进家校联系。我们坚持定期召开家长会,家长参与率达90%以上。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。

2.我校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:积极组织学生参加各种社会实践活动,培养了学生的社会活动能力;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗,让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3.我校非常重视家庭教育工作,成立了家长委员会和家长学校,定期研究教育工作、开展活动,使学校教育和家庭教育步调一致。希望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五.本年度开展的德育系列活动:

(一):好人好事 传送温暖

(二):心灵手巧 制诵读卡

(三):传承国学 编手抄报

(四):尊敬师长 诉感恩情

(五):珍爱生命 安全第一安全一直是我校抓的重点之重,今年我们搞了一系列的安全活动如周会安全活动,读安全儿歌,做安全手抄报等使孩子们学习安全知识,增强安全意识,认识到生命的可贵性,珍爱生命,健康成长。

(六):科技创新我校一向注重培养学生的创新意识,在开展科技小发明,小制作比赛活动中我校成绩尤为突出,被评为市科技活动先进单位,科技活动‘蚯蚓剪断再生’被评为省里的二等奖,市里的一等奖,科技想像画有9副获奖,科技制作也有一大批获奖。

(七):爱我祖国 爱我班级我们注重培养学生的爱国情操。我们教会每一个孩子学会唱《国歌》,要求每一个学生要朗诵一首爱国诗,并且要为班级做件小事,美化自己的教室,让同学们意识到爱祖国,爱班级是可以从多方面做出贡献的,而且人人有责!

(八):美德同行 争当四好“少年智则国智,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,,少年雄于地球则国雄于地球。”少年是祖国的花朵,是

祖国的希望,是祖国的接班人。为此我们要引领学生努力学习为国争光,争当四好少年。十一月我们开展了一系列的四好少年的活动如:周会活动;四好少年的书信比赛;四好少年的演讲比赛。

(九):阳光少年 展我英姿12月3日我校举行了大型的阳光少年广播操比赛,同学们经过三个月的艰苦训练终于将广播操做得整整划一,队形排得五彩纷呈,班与班之间竞争激烈。同学们真正的感受到团结合作的重要,团队精神体现得淋淋尽致

岱峰中心小学德育先进校工作总结2017-06-21 09:21:03 | #3楼回目录

岱 园 风 华

——金井镇岱峰中心小学泉州市德育工作测评工作总结

岱园简介:

岱峰中心小学是一所办学历史悠久、教学严谨誉满闽南侨乡的百年老校。曾先后命名为“岱峰国民学校”、“岱峰中心小学”、“金井中心小学”、“运伙中心小学”、“岱峰小学”。不论什么时期,学校名称怎样更改,岱小的优良传统就是始终恪守“严、诚、勤、创”之校训,狠抓教育教学质量,突出办学特色,凸显办学成效,深受海内外乡亲和学生家长的好评。 校园占地面积10711平方米,总建筑面积5100平方米。近几年在海内外乡贤的关心和大力支持下,捐建了气派壮观的建筑群、200米澳大利亚进口纤维人造草环形跑道及田径训练场地,并先后建立了多媒体教室、电脑室、实验室、图石室、语音室、音乐室等十多个专用教室。校园布局合理,环境优美,教学设施齐全,师资力量雄厚,是一所具有现代化教育规模的市一级达标学校。

近几年来学校办学成绩显著,全校师生多人次获得各种级别的表彰和奖励,学校先后获得全国“联教交流年先进单位”、福建拾实施素质教育达标校”、“楹联教育基地”,泉州市“绿色学校”、晋江市“文明学校”、“优秀少先队集体”、“十配套建设达标校”、“教育先进单位”、“绿色学校”、“文明工作合格校”、“素质教育合格校”、“一级达标学校”、“平安校园”、“教育收费规范校”和“心理健康实验校”等荣誉称号。

目前学校有778名学生,共设15个教学班。37位专任教师学历全部达标,其中本科学历 23 人、大专学历 12人;小学高级教师23人。45岁以下的教师均会熟练操作计算机和利用计算机辅助教学。学校领导机构精简、健全,全体成员对工作认真负责,治校作风严谨、民主,廉洁奉公,精诚合作。校长依法办学,以德治校,形成良好的领导作风、教风、学风。教师队伍专业化,新老教师互帮互学,同心协力,抓住机遇,积极投身于新课程改革实验中,坚持以校为本的教研制度,全面推进素质教育,营造和谐发展的良好氛围,全体师生正在为开创岱园办学新局面而努力奋斗。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校德育工作坚持以党的十七大精神为指导,努力实践“三个代表”的重要思想和科学发展观,认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德建设实施纲要》精神,遵循“以人为本”的办学理念,不断充实和完善学校德育内容,努 1

力开创我校德育工作的新格局。

一、以教师为先行,提高育人意识

教做人、学做人是学校办学的根本宗旨,我们以师带生,以生促师。我们把师德建设融入的教学和生活当中,要求老师坚持学习,不断提升自身素质;在教育教学、护导等工作中严格要求自己,以较强的责任心维护学校荣誉;在日常工作和生活中,要做到遵纪守法、为人师表,成为学生学习的榜样。

1 、发挥德育领导小组的核心作用。学校加强德育工作领导,成立德育处,由洪良清校长直接领导,吴美婷总辅导员任德育处主任,负责具体实施,以班主任队伍为主,学校教师全员参与。领导以身作则,时刻接受广大教职工的监督,工作中做教师的表率;建立起“教书育人,服务育人,管理育人”的德育工作体系。

2 、大力加强教师职业道德建设。 在依法治校的前提下,学校将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取切实措施,大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规,树立正确的教育观、价值观、人生观,形成良好的校风与教风。同时,学校大力开展“廉洁文化进校园”活动,每一年举行师生廉洁诗联、廉洁漫画评比活动,学校成为晋江市廉洁文化进校园示范学校,洪良清、王聪聪老师被评为晋江市廉洁文化进校园先进个人。巩固“树师表,铸师魂,颂师德”活动成果,确实做到“学高为师,身正为范”。

3 、加强班主任工作的管理和指导。班主任是学校德育建设的最直接实施者,班主任的成长,我们采用请优秀班主任做经验介绍、外出培训等不同形式,不断提高班主任的素质水平。每月开好一次班主任例会,每学期召开一次班主任工作总结会,健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。要求班主任以科研为导向,以育人为目标,做到工作到岗,指导到场,示范到位。

三、以活动为载体,提升育人实效

活动是学校德育建设的灵魂,我们认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“争当‘四好少年’”的要求,以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容,以养成教育为基础,以爱国主义教育为主线,以少先队活动为载体,全面开展教育活动。

1、品牌活动

晋江是品牌之都,学校也当有自己的品牌,少先队活动系列化、品牌化已成为我们的一个新目标,这个目标是否实现在一定程度上体现了学校少先队工作的高度、深度及广度。在省团委邱孝感老师的指导下,我校响应团省委“学先锋”的号召,把“英雄大队”作为创建的少先队品牌,少先队工作迈出了关键的一步。

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我校与金井革命烈士陵园仅一墙之隔,革命传统教育在我校早已落实成常规教育。借着这一地利、人和,去年,我校在各个中队建立起“英雄中队”,从而形成“英雄大队”,意在使“英雄中队”建立活动成为学校少先队工作的品牌。我们的出发点是想借“造牌”活动一改之前革命传统教育的形式化,树立鲜活的英雄形象,深化英雄在队员心中的定义,内化英雄精神,真正地做到以活动促进队员成长,让英雄信仰得以传承,从而实现少先队工作的终极目标。

经过实践、探索,我校各个中队均建立了英雄中队,并开展了丰富多彩、实践性强的活动,各个英雄中队活动的开展也同时促进了学校少先队工作的系列化。如姚明中队开展的体育大课间活动,拉开了学校阳光体育运动的序幕;温家宝中队的“廉洁文化进校园”活动在学校掀起了一股诚信、廉洁、质朴之风;袁隆平中队的种植活动在校园里撒下了“绿”的种子,撒下了希望的种子;廖晓义中队的环保理念更是深入人心,活动拓展进队员家庭、进社区,在泉州市“绿色学校”评选中该中队所倡导并坚持做到的几种“环保”行为得到了评审组的如潮好评,评审组将这些做法作为典型在全市推广并荐送到省评审处;花木兰中队尝试的促进亲子和谐相处的方式得到了很大的成功,从市级观摩活动的热烈反应可见,今年“六一”儿童节学校文艺汇演中,该中队的亲子舞蹈引领了一股亲子和谐共处新潮,节目获得观众最受欢迎奖。

如今,英雄大队已初见成效,比如在班级文化建设中各中队大都能扣紧英雄主旋律,完成班级主题布置,其中姚明中队、八二三中队、袁隆平中队、施琅中队分获镇班级文化建设评比一、二等奖,学校获校园文化建设评比一等奖;再比如,各中队扎扎实实地开展学英雄主题教育活动:“廖晓义中队”开展的活动“沿着英雄的足迹前进”获镇主题中队活动评比一等奖好成绩;“花木兰”中队开展了“敬老、孝亲”活动,承担了以“让爱驻我家”为主题的市级观摩课,得到了如潮的好评;2017年4月,在大队部开展的“飘扬的旗帜”市级主题大队会上,邱孝感老师亲手把福建省第一面代表学先锋典范的“英雄大队”队旗授予我大队部,英雄之花在岱峰正茁壮成长。

2、主题活动

雏鹰争章活动:我们充分发挥“雏鹰奖章”在新课改和素质教育中的作用,扩大了雏鹰争章活动的覆盖面和影响力,把雏鹰争章作为少先队员素质发展评价和奖励手段工作。强化争章过程的体验环节,帮助少先队员在活动中扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、学会一种本领、培养一种习惯。自2017年起,我们又借“雏鹰争章”活动这一平台推出了“雏鹰之星”评选活动,旨在深化争章活动,激发队员的护章意识。此外,大队部利用各种契机让辅导员组织争章活动,也取得了不错的成效,在金井镇中队活动观摩比赛中我们也

多次获得第一名优异成绩。

“手拉手”活动:“手拉手”互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教育活动,对少年儿童来说具有吸引力、感召力、凝聚力,是对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。我校广泛开展“手拉手”活动,首先,在校内发动全校队员以“高段”带“低段”开展帮扶活动;接着我们并进一步拓宽“手拉手”的渠道,开展校际间“手拉手”活动,主要有以下两种形式,一种是中队与中队间的“手拉手”活动,如廖晓义中队与英林中心小学开展结对子活动,把他们中队开展环保教育活动的好想法、好做法带到英林中心小学,一起为环保工作尽一份力;另一种则是大队机构间的“手拉手”活动,如与石圳华侨小学开展的“手拉手 心连心”活动,通过活动让队员们交流工作方法、心得,收益匪浅,正如一位大队委员在活动心得所言,我们应该多走出校门,增长见识、开拓视野,多交朋友,这样的活动应该不仅仅局限于大队委之间,而是要让全校每一位队员都有机会开展这样的活动

文明礼仪养成教育活动:文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径,是推进素质教育的重要环节。加强文明礼仪教育,既是弘扬中华民族传统美德的需要,也是培养社会主义合格公民的必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。我校推出了以“日常评比+主题活动”的模式开展文明礼仪养成教育活动,文明礼仪教育的并非一朝一夕之功,而在于坚持不懈地努力培养,因此,我校将文明礼仪的养成细化为若干标准,落实到每日的“四项评比”活动中去;此外,我校定期开展“文明绿天使”文明礼仪主题教育活动,提升队员的文明意识,内化队员的文明行为。

诗书入课活动:一手好字加上满腹诗书,这就是书法与诗联的完美组合,我们以此为目标,利用校本课、语文课和中队课做到书法入课、诗联入课,利用写字课、书法兴趣小组做到人人参与中突出发展,利用考级制度激励学生学习热情,利用金井诗联社和学校老师资源形成校本教材、提升老师们的参与热情以及个人素养,利用金井诗联报、岱峰诗联报等途径扩大宣传力度,让书法与诗联成为学校的办学特色,成为每一位少先队诗、书兼备。2017年6月,学校荣膺“福建省楹联教育基地”的称号。

心理健康活动:随着社会的发展,教育的改革,心理健康已经是普遍存在的问题,即使在小学阶段也是不容忽视的。我们把师生心理健康教育列入了学校德育规划,开设心理健康课程,设立心健咨询室、心健活动室,开设“知心姐姐”栏目,在洪宣言老师的组织下,把学校行政人员及班主任的电话设为心理辅导、心事倾述电话,及时反映、解决学生的心理问题,得到了学生的认可。学校也被评为晋江市心理健康实验校,2017年,学校把承担了福

建拾同伴交流”的心理健康课题研究。

3、节日活动

学校根据每月的时令特点,既注意传统节日和纪念日,又抓住重大事件,渗透思想道德教育内涵,注重少年儿童的实践体验,培养学生的创新精神和实践能力。

(1)妇女节:大队部发动大队委给每一位女老师献上鲜花,各中队开展,“我送妈妈一支花”、“妈妈我爱你”等等亲子教育活动,多个中队还把家长请到活动课堂上来,让妈妈们感受到节日的温馨。

(2)清明节:大队部以此展开传统教育活动,举行了“英雄的一周”活动,向队员们讲述小英雄的故事,教育队员们珍惜现在的幸福生活,向热爱祖国、英勇机智的小英雄们学习。

(3)劳动节:每年的五一节期间我校总会召开校运会。至今已经是第5届,每一次运动会都是家长、学生和老师的一次盛宴,同学们积极参与、家长们积极配合,让运动会得到有效的开展。运动会的开展锻炼了学生的体魄,丰富了学生的课余生活,也提升了班级和学校的凝聚力。

(4)“六·一”国际儿童节:大队部举行了一年一度的新队员入队仪式及“六一”游园活动、“岱园弄墨诗海淘联”书画展,多彩的文化活动丰富了队员们的节日生活,使队员们渡过了一个愉快的节日。

(5)“九·十”教师节:学校开展感恩贺卡、感恩书信及文艺汇演等“感恩,爱在校园”系列活动,活动受到了队员的欢迎,使队员有了走近老师、进一步了解老师的机会,拉近了师生之间的距离,促进师生之间的和谐共处。

(6)“十·十三”建队节:学校大队部举行一年一度的大队委竞癣“十佳少先队员”竞选,至今已经坚持做了五年,让队员有更大的舞台、更高的平台展示自己、锻炼自己。近几年来,我校队员参评镇“十佳少先队员”均获该荣誉称号,赢得好评。2017年,学校召开了首届少先队代表大会,增强了少先队员自主的能力,2017年,第二届少代会的召开,也让学校的少先队文化走上了一个新的台阶。

(7)元旦:自2017年学校举行校园文化艺术节活动。至今已开展三届,每一届的艺术节活动中,我们都设计了水果拼盘大赛、幻灯片制作比赛、象棋围棋挑战赛、楹联征对比赛、“唱响二0一一”歌咏比赛等多项比赛,全校师生人人参与。活动趣味性浓厚,活动内容、形式创新,也使队员更乐于参与、挑战。

三、以环境为基础,营造育人氛围

“宽松、愉悦、和谐、优雅”的校园环境是我们追求的目标。学校对校园的一草一木、一墙一壁精心设计,力求做到既美观大方,又亲切朴实,争取如苏霍姆林斯基所说的:“让

每一堵墙壁能说话”。

1、精心布置宣传阵地。学校创办《岱园风华》校刊和《岱峰诗联报》,建设校园网站,加强了对“红领巾广播站”、橱窗、板报等文化阵地的指导管理,把好舆论导向。橱窗、板报等力求主题突出,图文并茂。同时,我们增加了校外宣传力度,在校门口添置了LED显示屏,及时展示学校的新闻;并曾设了10块校外宣传栏,让学校与社会更好的接轨;12版精心设计的绕树圆形宣传栏,让人走进学校的就能感受的浓厚的宣传氛围。

2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时,要求各班体现班级特点,营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。在2017年金井镇校园文化评比中,我校获得一等奖,其中在班级文化方面,姚明中队、八二三中队获得一等奖,袁隆平中队、施琅中队获得二等奖。2017年,我们多方筹资,建设班级多媒体,如今已有7个班级安上了多媒体。

3、提升校园文化特色。学校重视文化建设的布置,为学校更有生机,学校利用有限的空间布置了“空中花园”,每一个楼梯口,每一条走廊、每一个教室都有“绿”的影子。为突出学校的书法、诗联文化特色,给老师和同学提供更多的展示平台,学校把大礼堂前厅布置成“诗书画展览厅”,精选108首古诗,镶刻在石路上,形成“百年诗路”,并在学校教学楼走廊布置了39个可更换的装裱画框,用来展示学生的书法、美术和诗联作品。

四、以“三结合”为渠道,扩大育人空间

我校是一所农村中心小学,随着乡镇经济的发展,越来越多的外地民工来这里打工,他们的子女也随之来校就读。目前学校外来生占70%,由于这些外地学生来自各地,他们的学习基储学习能力、学习习惯等有很大差别,这就增加了教育教学的压力。因此,学校组织“家长委员会”,开设“家长学校”,针对性的开拓家、校、社三结合渠道,扩大教育的空间。

1、健全了以学校德育为主导的三结合的教育合力,充分发挥学校德育的主导作用,发挥家庭德育和社会德育的合力作用,将德育的单一渠道改为多渠道,从多方面对学生施加正向的、统一的教育,这样使学生的道德素质得到了巩固和加强。

2、加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,定期开展家长学校活动,先后邀请了省总辅导员邱孝感老师,全国家教专家余杰教授等专家为家长进行家教指导,做好家访工作、开好家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长指导督促下,加快良好行为习惯的养成。

3、结合社会实践活动,组织学生参加校外教育活动,让学生走出课堂,增长见识,了解社会,了解家乡变化,感受祖国的腾飞。

4、学校与各个部门联系,加大了校园周边治安环境的整治工作力度,聘请了派出所胡金坚同志担任学校法制副校长,定期开展法制讲座活动,为学校创设了安全、文明的校园环境。

及时清理违法经营的电子游戏机室、网吧、书摊,保护学生的健康成长。

几年来,领导重视,全体教师努力,学校德育活动内容丰富,活动扎实,成效显著,社会反响良好,无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。我们参与的2017年少先队工作重点课题《少年儿童国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识的调查与对策研究》纳入2017年中国少先队工作学会“十一五”课题范畴。我们与新课程结合的《品德与生活(社会)》课题已经正在前一课题的基础上延续。德育工作就是我们灵魂,就在2017年秋季,我们刚以全市第一名的成绩荣获“晋江市优秀少先队集体”的称号,我们决心在今后的工作中继续努力,务实创新,进一步提高德育工作实效,让德育之花在岱峰园绚丽开放。

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