小学语文教师个人校本研修工作总结

小学语文教师个人校本研修工作总结 | 楼主 | 2017-06-21 17:11:50 共有3个回复
  1. 1中小学教师个人校本研修工作总结(11篇)
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核心摘要:中小学教师个人校本研修工作总结篇,回顾一年的研修活动有许多需要思考的地方需要我去细细的反思,一学期下来感觉有收获也有体会,我感觉自己的理论水平有了很大进步,一从思想观念上使我发生改变。

中小学教师个人校本研修工作总结(11篇)2017-06-21 17:10:20 | #1楼回目录

中小学教师个人校本研修工作总结(8篇)

1)2017年度个人研修总结

育才学校谭红伟

新时代呼唤新的教育理念,现代教师应当了解新的教育理念,只有用新理念指导实践,才会有新的教学方法,适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底,不及时 更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的,但苦中有乐,它让我增长了不少教育教学见识,提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好下一年度的工作把这学期的个人研修工作做一下总结:

1、以自我学习为依托,自悟《科学课程标准》的精神,以自学、做文摘的形式,用三个月的时间读完《科学课程标准》、《课程改革与与校本教研》、《新课程背景下的教师的专业成长》,了解其内容。听了同行不同学科40节课,不仅提高了自身素质,更开拓了教学思路。

2、以交流活动为依托,提高对新课改的认识,配合《科学课程标准解读》、相关杂志及网上的文章,与同事进行研讨,深入感悟课改的实质,并举行以“激发学生学习兴趣,培养自主学习能力”为主题的研讨活动,使教学效果明显提高。

3、以展示活动为依托,开展“新课堂”的教学展示。感受实际教改情况,撰写心得体会、教学反思、教学随笔,向家长上开放课,在省示范化学校验收中我上了验收课,得到了专家的好评,每周三下午参加学校教研活动。通过上述活动我的教学业务水平有了很大的提高。

4、在省示范化学校验收专家听课指导时,我以专家引领为依托,在与专家面对面、零距离的交流时,通过专家引领,实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野,拓宽教师的知识面,见识面,不做井底之蛙。专家精辟的阐述,从挖掘教材入手,激发学生兴趣起点,不仅从理论上进行了讲解,同时结合更多的实践经验进行精心的剖析,使我如获至宝,茅塞顿开.有一种“山重水尽疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。专家的引领、点拨,使我能拨开云雾,找到自己的方向,给自己做好定位。

2)2017年度个人研修总结

育才学校谭红伟

随着新课程改革的实施,教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期,我从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发学生的积极性,力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭,一转眼一年的研修活动就要暂告一段落,这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度 研修活动结束了,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。回顾一年的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思……

每次参加学校举行的各种研修活动,我都是怀着一棵虔诚的心,因为我深知团队中有许多优秀的老师,他们有许多可取的教育教学经验。因此每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言。在这一年中聆听了专家精彩的讲座,现场观摩了名师的课堂,观看同伴课堂展示,可谓形式多样,感慨多多!在思想上得到了洗礼,更新了教学理念,与同行互相交流,学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距,让我开拓了视野,充实了自己,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方

法。

本年度我能广泛阅读各类书籍,《上海教育》、《小学语文教师》每期必读,研读了《窦桂梅课堂教学实录》。同时还积极投入到网络教研的学习当中去,它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会,让我得到了多的启发和实用性的建议和意见,使我在教学工作中游刃有余,同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大,让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺,激发起我努力学习,不断向前的动力,树立了终身学习的思想。 总之本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽,不做井底之蛙。我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益,同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析,努力提升到一定的理论高度。

以上是我的一年来个人研修的感悟和收获,可能只言片语也难表心中无限收获!在今后的教学工作中,我要充分把握每次学习的机会,多学习同事的先进教学经验和手段,努力成为名优教师!

3)个人研修总结

工作了这么多年,有了一定的成绩,取得了一些荣誉,这些年总感觉自己的

发展了一个瓶颈口,很难有新的突破和发展,也缺少了奋进的动力,很多时候就想着得过且过。正所谓“逆水行舟,不进则退”,不知不觉中,猛然发现自己已经在教育教学的队伍中逐渐落后。看到了差距,我心中的压力一下子就增大了。但如何发展自己,又感到有些茫然。看到学校的校本培训计划,我发现如何提升自己,就是做好这些工作和研究。一学期下来,感觉有收获,也有体会。

在学习中,提升教学能力。非常有幸能成为关祥荣特级教师工作室的成员,参加了工 作室的几次有益而有效的活动,尤其在关老师的要求下,捧起了多本教学教育类的著作,有《给教师的一百条建议》、《语文的表现与存在》等,自己还学习了《窦 桂梅与主题教学》和其他的有关教学杂志。通过学习,不断指导了自己的教学工作,同时更多的是对自身的一种提高。让我看到了教师这一职业的科学性、艺术性和创造性,使自己保持对这一工作的执著和热爱。在向书本学习的同时,我虚心向身边的每一位教师学习,与他们探讨教学的问题。组内教师的每一次公开课,我满怀 热情参与选课、备课、试讲、反思、修改、再尝试整个过程,在参与的过程中,我学到了他人的教育思想和理念,提升了自己的认识。

在上研课的过程中,提高自己的课堂教学水平。为了不断提高自己的教学水平,我在课余的时候学习了王松舟的诗意语文、孙双金的情知教育、吉春亚的经典课堂实录……从这些教 育家的身上,我不仅欣赏了一堂堂精彩纷呈的课堂实录,还感受到了他们对于教学的追求和执着,不断提醒我:要成为一名好老师,我还差得太多,我需要不断的努力学习,向身边的每个人学习,向书本学习……在承担长三角的教学研讨活动中,我从各方面努力,在不断的探索和实践中,设计改进自己的教学方案,在最后的展示活动中,受到了听课教师的好评,当然更多的是发现自己的不足,为今后的奋进找到了方向与动力。面对组内的每一次研究课,我总是认真准备,争取给教研组的教师有更多的启发和引导。在与大家的交流和探讨中,我汲取了老师们的精华,不断在自己的工作中实践和反思。

在学习与探讨中,改进自己的教育理念。从事学校的德育管理几年来,我和教师们一样,对于学生的教育有很多的困惑。为了不断提高自己的教育水平,我多次去书店,寻找有关书籍,希望能从他人的经验中学到有用的方法。在自己看了李镇西的《爱心教育》和薛桂萍的《给我一个班我就心满意足》等书后,给了我很多的启发,也与教师们探讨教育方法。同时我 结合学校心理辅导战优秀级的申报,选购了一批心理学方面的书,推荐给心理辅导中心组成员学习,大家进行交流。本人也在自己的实践工作中进行尝试,取得了一 定的效果。

4)校本研修个人总结

政史地组吕培芬

当前,新课程改革实验正在如火如荼地进行,我校的校本研修活动也开展得有声有色,回顾一年来的研修活动,我觉得有收获也有困惑。

一年的研修活动,使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师,尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教;没有扎 实的德才学识和广博无私的胸怀教不了;没有勤钻研,善反思和在实践中不断总结的进取精神,绝对教不好。因此,在课程改革实践中,我们必须更新观念,勤学理论,不断地敢于否定自我,推陈出新,敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验,进行再创造再探索。课改后的课堂教学,促使我们老师具备更全面 更扎实的基本功。伴随课改的进程,我感到要学的东西实在太多了,一不留神就会被学生胜出,一不留神在课堂上就会捉襟见肘。

越是开放式的教学就越需要我们的精心设计,就越需要我们具有敏锐的观察力,较强的调控能力和教育机智,因为开放式不是放羊式,是遵循学生学习规律和学科学习规律的,教师没有相应的能力和机智,教学很容易失控、走样,就很难达到我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学行进中,如何发挥即时即地的教学资源,调控教学策略,去实现教学中的生成目标。它是我们备课时料想不到的,但又是我们必须正视的问题。。

一年的研修活动,促使我成长起来。首先,是在反思中成长起来。美国著名学者 波斯纳曾提出教师成长公式:教师成长=经验+反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出:教学成功=教学过程+反思。我校要求我们教师积 极投入到教学反思中去,把反思作为自己成长的阶梯。

教师在备课时,就要对自己的教学观念和这堂课所采用教学方法进行反思,想一想这样的方法是否可行,能否 适合学生特点,有利于学生的发展;教学后,教师再一次对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行思考,用几句话在这堂课的教案后写下来, 并写出学生在这样的方式下学习的情绪,知识掌握情况等等,还要求每位教师每周写出一篇有价值的教学案例反思,在博客上和大家一起交流。苏霍姆林斯基说得 好:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”这样的研修,有利于教师对教学从感性认识递升到理性认识。通过反思教学,我对自己教育 教学进行“内时,在反思教学中自然而然地开展教学研究,逐步形成了自己独特的教学风格和特色。

其次,在同伴互助中共进。校本研修,为我们搭建了一个互相帮助,共同进步的平台。每周的小组共研课后,大家相互切磋,讨论交流,群策群力,不仅解决了一些自己解决不了的问题,而且有利于各年级之间的沟通,促进教学的系统化。在听课中,我们发现每个人的闪光点,以及每个人的教学特色,便于在自己的教学中取长补短。

再次,在学习中成长。以前,我不注重理论学习,而且不爱在教研活动中发言。现在,校本研修迫使我多学习,多发言。我感觉自己的理论水平有了很大进步。

学习是校本研修发展的动力。没有学习,教研就会失去方向,对自己的教学反思也会失去方向。因此,校本研修促进了我在学习中成长。 当然,在校本研修过程中,我们也遇到了许多的困惑:一是新的理念与教师传统教育观念的矛盾。

教师面对教材,在教学过程中,往往不自觉地穿新鞋走老路,忽视了学生健康情感与硬度的培养。二是新的教学方式与传统教学方式的矛盾。。

以上这些是我参加校本研修活动的心得体会。无论是收获还是困惑,都将促使我在学习与实践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地发展。广阔的课改之园,需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力,但愿它来年硕果累累!

5)校本研修个人总结

奉化市第二中学陈艳

自我校开展校本研修活动以来,教研组能够定期开展讨论,且教师们的学习积极性也非常高,这让我也收获了颇多。回顾这一年的校本研修学习活动,我知道我在教师专业化成长的路上不断攀越,不断前进,但同时也还存在许多困惑的问题。

经过校本研修集中培训和自我研修,从以下几方面来总结:

一、从思想观念上使我发生改变

新课改的浪潮打破了传统的格式,具体地提出教师是教育教学研究主体,教师成为研究者,这使我懂得,从事教育需要一腔热情,更需要每位教师去认真研究,研究学生各个方面,包括兴趣、爱好、学业基储学习习惯和学习方法,设计出最符合学生实际的教学方法与模式。于是一改以前传统的教学模式,在课堂中充分调动学生的积极性,把心理剧搬进课堂,把课堂搬向操尝草地,用多种形式开展学校的心理健康教育,使我校的心理健康教育朝着更好的方向发展。

二、团队协作中获取知识和经验

教研组每期安排一个主要的研讨内容,大家根据学得的理论知识及自己的知识经验谈论自己的心得体会及见解,让我们这些刚步入教坛不久的年轻教师少走许多弯路,收获许多教学上的经验及财富。从前辈们的许多教学实践经验中不断反思自己教学行为,发现自己的不足与优点,及时改进不足的地方,以此提高自己的教育教学水平。

三、合作创新中收获多多

一年多的校本研修工作,使我的知识不断丰富,教学能力不断提高,管理能力不断增强。我试着做自己的教学研究,写自己的教学论文,多篇论文在省市级比赛中获奖及在公开刊物中发表,自己的信息工作受到教育局领导的表扬,心理课普遍受到学生们的喜爱,这都离不开教研组同仁们对我无私的帮助和鼓励。

总之,通过不懈努力,自己在各方面有了一定的成绩和进步,但我会继续努力,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

6)校本研修个人总结

时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾,应该对自己的研修工作进行一次盘点。在过去的一个学期中,我忙碌着,辛苦着,同时也收获着,在成长中经历,在经历中总结。

在听课方面:本学期,我听了多节课,课堂研究课让我对课堂上教学的处理更有把握了,自己在课堂实践中也会适当地思维开放题,每听到一节课都能令自己收获 非浅,假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么做,自己总是设身处地的想着,学习着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意。

在教学方面:我力求注重学生多方面的数学培养,注重语文是来源生活,又高于生活,在教学中注重让学生听懂,提教学质量,如何从生活中寻找素材,带领学生到生活中去。 在自培方面:在这学期中读了许多了关于教育,教学的文章篇目,习到了许多的知识,充实了自己的知识面。

回顾这半年的研修,有收获自然也有不足,还有许多方面要向各位有经验的老师学习,希望自己从教学实际出发,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯,研修结合,不断提高自身素质和业务水平。

7)2017学年度校本研修个人总结

奉化二中数学组吴利福

校本研修开展的这一学期以来,本组校针对这一新的教师强化提高的培训模式,把它作为一个重要的教研课题,不断探索,开展了以课堂教学为主阵地,以加强和提高教师自身素质为宗旨,以科研全方位的活动,初步取得了一定的成效。一学期来,本人始终坚持从学生中来、到学生中去这一原则。现就本人在通过学习和研究,又有了新的收获,总结如下:

1、新教材的核心:引导学生自己概括出数学的本质,使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动。

2、认识课标、大纲教材教学要求变化,正确看待课程改革,理解普通高中课程结构、浙江省高中数学课程改革基本方案和浙江省高中数学模块教学指导意见。

3、存在的主要问题:课时比较紧张、教学不知深浅、部分内容脱节、技术条件制约

4、数学课改中应处理好的几个关系:学生主体与教师主导;接受学习与发现学习;基础与创新;数学知识、能力与情感态度;数学化与情境化(直观与逻辑、形象与抽象等);独立思考与合作交流;过程与结果;面向全体与因材施教;书本知识与数学应用。

5、教学建议:细读课标—对照意见—研究教材

6、教学要求把握:不搞“一步到位”;删减的内容不要随意补充;某些内容不要随意调整顺序;教辅材料不能作为教学的依据;把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上;注重通性通法,不追求“特技”……。

7、搞好课堂教学设计的三个基本点:理解数学——对数学的思想、方法及其精神的理解;理解学生——对学生数学学习规律的理解,核心是理解学生的数学思维规律;理解教学——对数学教学规律、特点的理解。

8、二个关键:提好的问题——在学生思维最近发展区内;有意设计自然的过程——数学知识发生发展的原过程(再创造),学生对数学知识的认识过程。

9、一个核心:概括——引导学生自己概括出数学的本质,使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动.

10、教学启示和感悟:紧抓基础主干(常规问题---推陈出新,同类问题---归纳提升,陌生问题---化难为易);重视综合联系(全面梳理知识、系统归纳总结,把握章节知识、典例强调反复,适时加深训练、反对题海战术);注重探究应用。

反思:通过学习和研究,提高了自身素质,使教育教学水平有了更大的提高。当前的校本研修形式是最经济实用的,因此,受到了广大教师的欢迎。但其中也存在 一些问题。比如工作与学习矛盾问题,是许多人感到困难的事。现在的工作紧张这是一个事实,许多人光为了工作都自顾不暇了,再要求学习提高就感到吃力了。当 然,在研修过程中虽存在着不少不足,但相信“世上无难事,只怕有心人”,只要始终做个有心人,存在的不足在今后的研修中一定会得到不断的完善。

2017.6.18

8)2017学年校本研修个人总结

语文组司徒佳娜

一分耕耘,一分收获,在我们组全体老师的努力下,2017学年的校本研修活动开办地非常有特色,教师们的学习积极性非常高。回顾这一年的学习活动,我也受益非浅,但同时也存在许多困惑的问题。现总结如下:

一、转变思想,更新观念

通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富

的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了教师的自身 学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

校本教研是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程,因此要特别注重反思,做到经常性反思。

二、注重实践,提高业务

我刻苦钻研教材,持之以恒的学习业务知识,不断探索教育教学新规律,好每篇教案,上好每堂课,把校本研修学到的理论知识运用到实际教学活动中。经常和同组教师一起备课,一起商讨课堂出现的问题,思考与讨论怎样培养学生探究性思考问题。敢于把自己研究过程以及课堂上出现的困惑问题和他人交流,寻求最好的方法解决自己遇到的一切问题、困惑。

三、继续努力,力求完美

总之,通过不懈努力,各方面有了一定的成绩和进步,已经能够用课改的理念统领教学,驾驭新教材,驾驭新课标的知识,已经适应课改的需要。但还仅是点滴成绩,研修过程存在困惑依然需要不断努力学习去解决。

9)2017学年校本研修个人总结

花垣县吉卫民族中学 龙有

时间飞逝,岁月流转。转眼间,2017——2017学年度的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本年度我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作,现将本年度的个人研修情况做如下总结:

1、在业务方面:

树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中,我要多学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这年度我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极参加《现代教师人格塑造》一书的学习,学习其中先进的教育教学经验,并作好读书笔记、心得体会、反思以及案例分析,不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中,和同组的老师一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

10)2017学年校本研修个人总结

孙召均

光阴荏苒,瞬间一学年的校本研修到了尾声,回顾本学期的校本研究过程,深感受益匪浅,有许多值得珍惜的地方,有些忙碌,但更有收获,现将其总结如下:

一、听课方面:

本学期间我能按培训的要求,自觉看课,完成听课任务。每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方,在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经验。那时那刻,向他们学习的敬意油然而生,并且也勉励自己不断进龋同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。

二、教学方面:

在校本研修中,我自觉上好每堂课。在上课前,我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计,做好课前准备;在上课中,我能从容自信的组织课堂,沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处,并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念,注重“以学生的发展为中心”,提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重学习方法的指导,让他学会科学的获取知识方法,促进学生身心全面发展,课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”,学生能说的师不说,学生能做的学生做。

三、在研讨方面

在研讨中,能以教学中存在的问题为核心,积极主动提出问题,展开研讨。在研讨中不仅说出自己的观点,而且还努力围绕共同关心的问题进行对话,不断对提出问题进行质疑、反思,自己的困惑得到了解答,从中也得到了收获。

四、自学方面:

在这段时间除了研读教育书籍,我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书,学习到了许多新知识,充实了自己的头脑。

五`反思方面

在校本研修这段时间,新课程的实施,使教师在教育教学工作面临着许多新情况,学生在不断变化着,教育理念在发展着,课程设计在改革着,教学方法在创新着,教育技术在改进着,如何进一步推进课程改革,如何使自己尽快适应新课程改革,都给我们带来了思考。素质的提高从何而来?从学习中来,从实践中来,从反思中来。为此,我在备课前,反思同伴`自己以前的做法,加以总结、借鉴;课堂教学中,在关注学生学的同时,也关注自己的教学方法和教学效果;在课后,对整个课堂教学加以回顾,找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合,促进教育教学能力的提高。

总之,校本研修中,在学校的组织指导下,能主动参与学校的各项研修活动,在专家引领同

伴互助下,也使我的教学理念不断更新,使我的知识不断丰富,教学能力不断提高,管理能力不断增强。教师教的轻松,学生学的愉快,成绩令人满意。我将在今后的工作中不断努力,从实际出发,取长补短,不断养成自我学习、自我反思的习惯,一如既往地主动参与校本研修,提高自身教育修养和业务水平,力争做一名适应时代要求的人民教师。

11)2017学年校本研修个人总结

二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一 个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专 业成长。本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合, 不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里,我认真进行着研修, 从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中,我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究,人人有课 题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。。

2、 开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量

认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动 有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度,加强调讲的范 围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要 “严”、质量要“高”。

严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。

都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组要积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;

强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月 个教研组进行一次集体备课的,每次集体备课,每一堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动、互补、合 作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效 益。

3、关注自我反思及案例

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外 的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,

自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一 些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

(三)采取多种研修模式,全面提升教师素质

1、积极参与网络研修,建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的 话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子,通过 交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。

2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式

(四)校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设,夯实立教之基

教书育人,师德为本,缺乏良好师德的教师队伍,无从谈好的教学质量。以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据, 把师德教育和学校的各项活动结合起来,加强教师思想道德建设,强化教育引导,注重内化,扎实有效的开展师德建设活动,促进学校的进一步发展。通过大力学习 和宣传师德教育理论,展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式,结合荣辱观学习,提高教师对新时期师德建设的认识,并不断赋予新的内涵,拓展新的载体。不 断完善师德建设的相关制度,建立有效的管理机制。并以此为辐射点,常抓不懈,使每位教师能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结 协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。

课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,本学期继续把学习、实践、验证新 课程理念,作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《教师怎样提升教学技能》一书,加强通识研修,通过学习:

一、在知识方面主要了解以下三点:

(1)了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况;

(2)了解学生对即将学习的内容一具备何种知识,哪些是正确的,哪些是错误的,哪些是模糊的。

二、在情感方面主要了解以下四点:

1.了解学生是否知道学习本学科的意义;

2.了解学生是否出于自己的意愿而学习;

3.了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣;

4.了解学生 在学习中评价是非、对错的准则。

三、在个性心理方面主要了解以下五点:

1.了解学生对学习是否具有独立完成的信心;

2.了解学生对学习困难所持的态度;

3.了解学生学习中毅力的表现;

4.了解学生对学习成功的愿望和要求;

5.了解学生学习的情绪。

四、在方法与思维方面主要了解以下六点:

1.了解学生 是否有计划、有步骤地进行学习;

2.了解学生是否有效地参与课堂教学;

3.了解学生是否有良好的记忆和记忆方法;

4.了解学生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习,并及时进行恰当的调整;

5.了解学生学习、掌握概念、规律的方式;

6.了解学生解答问题所采取的程序和思考方式。

做到课前反思新旧教材有 哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

回首走过的日子,有在教学上艰难跋涉的痛苦,有在工作中成长的快乐,有收获信任的喜悦,这一切让我体会了时间的意义,让我明白了拥有的珍贵。

小学教师个人校本研修工作总结2017-06-21 17:08:53 | #2楼回目录

校本研修工作总结

从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫

兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

小学教师个人校本研修工作总结2017-06-21 17:09:50 | #3楼回目录

校本研修总结报告

霸州市南孟镇披甲营小学 李东芳

从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极

性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找

问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

2017.9

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