小学数学教师国培研修个人总结

小学数学教师国培研修个人总结 | 楼主 | 2017-06-21 17:51:30 共有3个回复
  1. 1小学数学教师国培研修学习工作总结
  2. 2国培计划—小学数学班个人网络研修总结
  3. 3小学教师国培数学的研修总结

核心摘要:小学数学教师国培研修学习工作总结,通过此次培训我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求,国培计划小学数学班个人网络研修总结,这次教师研修培训再一次将我带入了一种求学的氛围。

小学数学教师国培研修学习工作总结2017-06-21 17:48:58 | #1楼回目录

小学数学教师国培研修学习工作总结

此次研修活动,聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究,所获颇丰! 学习“国培”,我从一开始的渺茫到逐渐的清晰;从陌生到熟悉;从厌烦到不舍。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时,我们不得不反思现有的课程体系,都说要努力还学生一个自我,在教育教学过程中,“以学生为本”却难以落到实处。课堂上,专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应,更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中,老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。课堂上,我认真聆听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流,及时写了研修日志,总结、发帖、回帖,和认真撰写并及时上交作业。经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得:

一、提高了思想认识。

由于工作在下面乡镇小学,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,作为一名数学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的数学教育教学工作。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、提升了现代教育技能。

我原来对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,制作试卷,修改编辑课件,通过网络搜索教学辅助资料,制作简单的微课,进行图片处理,运用电子白板进行教学,很受学生欢迎。

三、教学设计和教学方法的转变

1、创新。对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,赋予教学充实而富有个性的生命力。教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。

2、清晰。教学思路、线索、过程清晰。教学自然也就成功了一半。在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络。

3、贴近生活、社会、学生。学生的兴趣爱好广泛,了解他们的生活、学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。

因此要给自己身体加油,给自己头脑充电,博学广-闻,不断的提高自己,充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想,不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

四、把尊重学生放在首位。 当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时,他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时,一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立,并开始为提升教学质量发挥作用了。

四、学会了交流。

新世纪倡导的主旋律是“和谐进缺,新课程倡导的主旋律是“师生互动,师师互动”。而平时,我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次国培,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学员们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野。通过这次培训提高,真是感受颇深,更显终生学习的重要性。

五、终身学习,提升自己。

找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,我要以这次培训作为起点,活到老,学到老,,不断进取,不断创新,探索,提高自己的素养,养成终身学习的习惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、

全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一生产生积极的影响。

我认为,“国培”需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙”!通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。培训后,让我的业务水平不断地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个新的台阶。

国培计划—小学数学班个人网络研修总结2017-06-21 17:50:08 | #2楼回目录

国培计划小学数学班个人网络研修总结

四川省52°原理荷工作坊03组学员 杨长平

从2017年10月参加国培计划小学数学示范性教师网络研修以来,经过五个学习阶段的学习,为期将近一年的学习,既有辛苦,又有收获;既有付出,又有所得。自始至终,我的研修热情不减,在学习组老师的指导下及时认真地完成了高质量的作业,每次均被评为优秀等次。通过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、数学素养,交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学数学课程的经验,将为今后从事数学教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基矗

这次教师研修培训,再一次将我带入了一种求学的氛围。在研修过程中,我坚持认真观看各个专家的讲座专题,认真观摩各位名师的教学视频和教学方法,积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结,尽管感觉比较繁忙,但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。

常言道:“逆水行舟不进则退”,一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。过去我们常说:“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简

单,它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业,“问渠那得清如许,唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步,拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,我也选择性的将专家和名师的教学技巧与方法根据我班级特点利用到我的教学中,也得到了恨到的效果。

这次教师网络研修,无论从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样不断的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮学生的前途,照亮学生的未来。

小学教师国培数学的研修总结2017-06-21 17:49:35 | #3楼回目录

本次 参加国培计划《农村中小学骨干教师培训》小学数学班的学习研修,这既是教育发展情势的新要求,更是对教师提升教学工作能力、进步业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、进步了教育技术利用能力和科研能力。现就自己在这次研修的情况总结以下:(一)认知数学概念课建构主义以为,数学知识的学习是主体重新建构的进程,利用多媒体课件,我们很轻易显示某些数学概念的动态进程,形象直观地展现一个让学生参与的认知环境。如讲三角形内角和定理,之前都是用剪纸拼接和度量的方法让学生直观感受,但由于实际操纵有误差,很难到达理想的效果。我在讲此内容时,先让学生动手操纵,让学生在头脑里有一定的印象,然后利用几何画板随便画一个三角形,度量出它的三个内角并求和,然后拖动三角形的顶点任意改变三角形的外形和大小

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