小学语文国培计划个人研修总结

小学语文国培计划个人研修总结 | 楼主 | 2017-06-22 10:45:32 共有3个回复
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核心摘要:在交流中得到启发得到快乐还提高了自身文化素质,其次学到了很多新的的教学理念和方法,最后作为一名新教师在教学实践的过程中要不断反思不断积累,在教学实践过程中真正做到教师为主导学生为主体。

小学语文国培个人研修总结2017-06-22 10:43:30 | #1楼回目录

小学语文国培个人研修总结 此次国培,收获很多,我知道这是给自己充电的机会。在此,首先我要感谢网络学习的组织者们,给了我这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会。这次网络学习的感觉是幸福而又充实的,因为每一次学习都能听到专家们不同类型的讲座,每一次都能感受到思想火花的冲击。转眼间,小学语文网络培训马上就要结束了,在这个以网络为平台的学习生活中,认识了很多优秀的语文教师和著名的专家,倾听了专家的讲座,学习了他们新的教育思想和教育理念,学会了不少的语文教学技巧和方法。通过本次培训也让我对小学语文教学的工作有了更深的了解,深知自己责任任重而道远,今天我就把本次培训的收获与喜悦和大家一同分享一下。

一、通过培训,提高了自己的思想认识。

在这段时间里,我不仅是看案例视频,听专家的精彩点评,还经常去学习同行的经验。访问班级,研修日志,思考案例这里走走,那里访访“国培”培育了我,更让我知道怎样去培养我们的学生,国家的下一代。

此次培训,可以说极大地丰富了我们的视野,无论是在理论上的,还是教学实践中的经验,都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的,才能有效地提高学生的身体素质,只有坚持不懈努力,才能在教学实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的,但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口,相反,作为农村教师更应该努力克服重重困难,扎根沃

土,立足于自己的课堂教学,主动积极地进行自我改革与提升,使自己更好地适应课程改革,在教学中发挥自己的专长,让更多的学生从中获得健康。

学习了专家的理论,我积极实践,把所学用于教学,搞教学,写案例,记反思,真正做到“学思结合、知行统一”。培训的目的是为了提高教师的素质,做为一名语文教师,为学生的精彩人生奠基!我学习,我反思,我进步,感谢国培培训!

总之,这次的学习使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。

二、通过培训使我提高专业理念和业务水平。

通过“国培”远程小学语文教师培训,我有很多感触。一个优秀教师不仅应该具有好的素质,好的知识渊博,好的心态,还应该具有一个明显的特征,那就是“脑中有结构,心中有学生”。通过本次学习,我觉得小学语文老师应该以下几个方面做起 :第一终身学习,提高自身素质。作为一名语文教师首先要有文化底蕴,当然这文化底蕴就要从阅读中获龋教师不仅要阅读教材,阅读参考,最重要的是

博览全书。小学教学成功与否,学生语文成绩好坏,很大程度上与教师学科素养有很大关系。作为一名教师首先要认识到教师学科素养的重要性,并不断地加以锤炼,在课堂中感染学生、激励学生、引导学生,让学生体会到语文学科的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求教师文化的再生产。缺少文化内涵的教师,怎么说也不会把语文教好。因此,教师始终要树立终身学习的理念,我们要努力开拓自己的知识网络,不断的丰富自己的文化知识,不断地从阅读中汲取营养,提高自己的科学文化素质,才能展示自己的魅力,得到学生的尊重。要想从整体上提高自身修养,读书是关键。

三、通过培训提高自己的教育智慧。

此次培训使我深刻的认识到,有智慧的课堂教学,是灵动的,充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣。为了我们的学生,为了我们的教育,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,加强自己的理论素养和专业技能的学习提高,生成自己的教育智慧,做一个学习型教师,与学生共成长。

四、教师要学会反思,在互动中成长。

在学习课程的过程中,可以通过班级论坛发帖提问,跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质,内容很是简略,问题也不那么深刻,回答多半三言两语,片言只语,而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教,能得到他们的一些些指点,无疑对学员来说,

都会有指点迷津的作用,是极其珍贵难得埃参与培训的学员都是一线的老师,与他们交流也很有意义,尽管简单的一句问话或是回答,反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况,也能看出些教师们流露出的某些心态特征。另一方面,还可以交流一下感情。所以,从这个角度来说,交流学习,使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况,还能交些朋友,产生友谊,都是很有些意义的。

通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦担由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水,你必须有一桶水。所以,我们必须学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长,教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!

总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是语文不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟有如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!所以在即将结束时,我会将所学知识进行梳理、打包,回到课堂中,再慢慢的

咀嚼、消化,进而将这些丰富的知识内化为我学习的动力,教学的资本,不断地去学习,在自己的岗位上尽职尽责,培养出全面发展的人才。

小学语文国培个人研修总结左香琼2017-06-22 10:42:46 | #2楼回目录

小学语文国培个人研修总结

卜鲁期小学左香琼

非常感谢我有这次国培的机会。作为一名工作时间五年的小学语文教师,我经历了困惑,经历了紧张,有过了无助,有过迷茫。这次培训对于我而言无疑是雪中送炭,是一缕春风,激起了我心中无限的求知欲和努力学习的动力。通过这次培训,我深深的被教育专家的许多精辟的见解所折服,虽然平时我的教学时间很紧,学习培训的时间也很有限,但我相信我一直都在成长着,学习着,快乐着。下面我说说我在本次培训中的收获。

首先,作为一名教师,我们要有更新的理念,提高认识实物的能力。在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲解、讲座,每一场讲解、讲座都像是一份“美味的知识大餐”,让学到很多的新知识和独特的教学方法,也对一些新的教学理念有了更深刻的认识。专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣,让人耳目一新、心生敬畏,眼前一亮。通过本次培训学习,使我清楚的认识到新课程知识的重要,怎样把握知识的广度与深度,怎样把握课文的重难点,怎样讲解课文习作和古诗词的理解。也让我体会到了要教好一门课程的不容易。对于一个教师而言,要想教给学生一碗水,自己就必须先要有一桶水。

其次,学到了很多新的的教学理念和方法。听了许多专家的讲座为我们的教育理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们见识到了高规格的“文化大餐”。小学

语文特级教师李怀源、曹宗琪教授、崔峦会长等以高效阅读课堂构建策略,说明了高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相声的一种课堂境界,只有这样才能让教师在段时间让学生言语智慧得到最大提升。

最后,作为一名新教师在教学实践的过程中要不断反思,不断积累。通过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家经典点评,使我认识到应该如何把握小学语文的课堂教学,在网络上我们观看了许多教师具体的课堂案例教学,以及之后的专家经典解剖,使我们知道了应该怎样突破教材的重点和难点,怎样在教学过程中深入浅出,怎样打通学生的思维通道,把握一定的教学要领,形成良好的语文素养。通过各位专家教师对新旧课程标准的分心,我们知道了新教材的安排与设计充分体现了编者的用心良苦。作为一名教师,通过自己与集体的创造,我们才能更好的为我们的学生和社会服务。因此,在今后的教学中,我对自己提出了几点心的要求:

1,在教学实践过程中,真正做到教师为主导,学生为主体。响应新课标提倡的“以学生为主体,教师为主导”的新理念。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的作用和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课程标准注重在知识传授的过程中,教师只是激励人,引导者,为学生的学习提供支持、帮助和辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。

2,改变对学生的评价方式。新课程标准强调目标多元化和评价方

式的多元化,坚持终结性评价与过程性评价相结合,学生自评与他人评价相结合。并且新课程提倡自主、探究和合作学习,这就要求教师的评价语言要多样化,多用鼓励的语言来促进学生学习主动参与到教学过程中,充分调动学生的学习的积极性,想方设法的激发学生潜在的能力,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正的成为学习的主人。

3,终生学习,不断充电。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再不是“教师匠”。所以要走在教育前线,我们就要树立终身学习的观念,给自己不断的充电,消除职业倦担由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。因此作为一名职场新手,更需要不断地学习,不断地总结,不断的反思,将自己的教学理论与实践相结合,以达到能好的教学效果,培养出更加优秀和能力更强的学生。

总之,这次培训虽然只有短短的三个月,但是留给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的动力,不断梳理和反思自我,促使自己不断成长。回头看看自己在这次培训中的脚印,我相信那不会是学习的结束而是学习的开始!唯有如此,我们才会在教师专业化成长道路上走得更快,走得更好!

2017小学语文国培个人总结2017-06-22 10:43:25 | #3楼回目录

2017小学语文国培个人总结

2017年8月,我有幸被选中成为小学语文国培中的一员。随着时间的推移,国培活动进入尾声,回想这二十几天的国培活动,我一直积极登陆网络进行远程学习,认真听课,学足课时,在“学科论坛”里积极参与发帖回贴,提交问题单和学习案例,在 “你问我答”区里认真参与互动交流活动,在“课程作业”里认真答题并按时提交,而且在线下还和同事们进行交流研讨,研修教育教学理论,进行岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践,让我收获颇多。

首先是课程的学习。我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从。

关于观察和诊断的学习,让我真正明白了观察和诊断的意义、目的、方法、原则。以前对此了解甚少,在教学实践和研究中往往无从下手,如今我知道应该如何进行观察和诊断了,这将更有助于我的教研能力的提高。而关于专业化的学习,更是让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求,了解到了教师专业化的重要性和有效途径,让我找到了发展的方向和途径,极大的促进了我的专业成长。这七门课程的学习,让我受益匪浅,对我的教学产生了有力的促进作用。

其次,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。

第三,作业提交和文章写作,让我从实践入手,把实践和理论联系起来,以理论指导实践,以实践促进个人理论水平的提高,受益颇多。

最后,线下研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。平时,我和同事们认真开展教学研究,相互听课评课,互相讨论交流,尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面,积极交换意见,勇于付诸实践,对于具有创新精神的教学方法,更是相互交换意见,取长补短,力求完善。比如在作文修改方面,我们学校每个语文教师都在进行探索,经过大胆构想,积极征求学生和老师们的意见,我搞了学生修改尝试,并于课后及时进行总结和反思,写了一篇题为《记一次作文修改训练》的文章发到国培网页“文章交流”区里,在文中我用朴素的语言描述了这次作文修改的实践案例,撰写了教学反思和岗位实践小结。我深刻的认识到,只要引导得法,调控有度,学生能很好的完成作文修改训练的。线下的研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中,使我得到了很多收获。

总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。国培,是一种方便而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台,我会以国培学习为契机,努力完善自己,勇于探索进取,不断提高自身的教育教学水平。

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