信息技术应用能力提升工程校本研修总结

信息技术应用能力提升工程校本研修总结 | 楼主 | 2017-06-28 15:11:06 共有3个回复
  1. 12017教师信息技术应用能力提升工程研修总结
  2. 2信息技术应用能力提升工程网络研修班级总结
  3. 3教师信息技术应用能力提升工程 研修总结

核心摘要:绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受,信息技术应用能力提升工程网络研修,教师信息技术应用能力提升工程研修总结。

2017教师信息技术应用能力提升工程研修总结2017-06-28 15:08:56 | #1楼回目录

2017提升工程研修总结

争胜小学陈书琼

1.课程学习与研讨交流收获: 课程学习中,充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等,让我感触最深,受益匪浅。

首先让我改变了评价方式,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。

其次,真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距,实效问题的解决正是教师的内需,即时自主安排可以合理利用时间,互动交流,资源共享达到更有效的进步。

第三,网络研修学习就要结束了,利用繁琐的工作间隙,难得闲暇时光,临频学习着每一个模块,在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,

但有了这次的国培学习,我可以利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂,尽自己的最大能力为学生做的更好点。

2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获:通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题,那应该没什么,但是我知道,辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等,反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。一句话:我学习,我收获,我快乐!

3.参与研修活动的收获: 信息技术是一门实践性强的学科,不仅要向学生传授知识,更重要的是提高学生的综合实践能力,让学生们能真正的掌握信息技术的基本技能。参加网络研修之后,我在教学中尝试着采用小组合作、一起进步的教学方式,一学期来效果很好。课堂上讲解一部分知识后,

然后引导学生们如何将所学知识运用到实际生活中去,然后将学生们进行分组学习、自主探究。学期结束各小组分别展示自己的作品、最后评出“优秀小组”、“最佳组合”、“最佳创新”等项目,并进行奖励。不但培养了学生们的团队合作意识,更锻炼了学生们的自主探究、创新的精神!

4.信息技术应用能力的提高:通过教师展示,指导,其他学员的探讨,使我学会了如何写信息技术课的教学设计,学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等,使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。通过学习我的最大收获是:一、本次研修使我更新了教学理念;二、网络研修丰富了教学方法。

5.教学行为的改进:在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。

信息技术应用能力提升工程网络研修班级总结2017-06-28 15:08:30 | #2楼回目录

信息技术应用能力提升工程网络研修

班级总结

为中小教师队伍整体素质和履行本职工作的能力,提高学校教育、教学质量, 2017年信阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训(30学时)于2017年12月20日开始,结合近一个月的辅导经历,总结如下:

一、主要工作内容:

1、明确辅导教师的职责:辅导教师要承担班级研修的研修计划设计与实施引领工作。

2、熟悉培训平台的功能运用与技巧。包括指导学员登陆,完善学员资料,教学学员如何学习等。

3、做好学员培训辅导。如前期制定研修方案计划、组织研修活动、推荐优秀资源、提供专业指导和撰写研修简报等。

4、做好作业批改与推优工作。在培训过程辅导员要对学员提交的研修作业、研修活动及时批阅,对优秀作业进行点评和推优。

5、实时关注学员学习情况。既要及时回答学员提出的问题,还要关注学员学习进度,对未参与学习的学员做到及时通知与督促。

6、定期发布学情通报。通过简报向学员通告学习进度及获得学分情况,让学员明确自己的学习状况及需要达到的学习标准。

二、培训时的几点思考与建议:

优点:1、远程网络培训和研修不受时间、地点和形式的制约,方便、快捷。2.远程网上研修提供了丰富的学习资源,灵活的学习

时间,广阔的网络沟通平台,,便于交流和学习。

不足:1、时间紧、任务重,容易产生倦怠,出现应付的现象。

2、教学资源比较固定,与现场培训相比,缺少生动性和灵活性,比较单调。3、由于辅导员和学员不在同一个县,在没有教育管理部门介入的时候,对学习不主动,信息技术能力较差的学员不便于督促和管理;

建议:1、增强培训平台资源丰富性的同时,增加趣味性、吸引力;2、加大市、县、乡之间管理人员、辅导人员之间的交流与合作,定期召开辅导员、优秀学员座谈会,及时通报学员学情;3、改进技术手段,加强搜索功能,防止出现复制、粘贴,积极倡导独思原创。

教师信息技术应用能力提升工程 研修总结2017-06-28 15:09:10 | #3楼回目录

教师信息技术应用能力提升工程研修总结

通过2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训,我对提升工程有了比较深刻的理解,也对自己后一阶段的教学任务有了较为清晰的认识,现简单小结如下:

一、该培训工程的特点

当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。本次培训正是适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个E环境下的新型教师。

此次培训在降低成本的同时保证质量,相对自由地让教师自我决定学习时间和地点,我们不仅可以在学校里进行自主学习,也可以在家进行自主学习;此次培训突出了按需进修的特点,通过培训前对教师现有的教育信息化水平的测试,让每个教师都能根据自身发展需要进行选择性地学习,使教师的培训和学习更具体针对性;此次培训通过线上研究活动,每个参加培训的教师都积极开展互动和交流,大家一起共同探讨,共同进步,互相扶持,使培训的有效性得到了很大程度的提高。

二、提高了培训教师的教育教育学的理论水平

此次培训让我与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我开阔了视野。通过听几位专家深入浅出、生动形象的网络讲解,使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展,全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案,教育信息化规划的内容、方法和策略,区域信息化套餐课程建设,信息技术下的校本研修,远程培训的质量管理,培训管理中的信息技术应用,项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式,以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。

三、明确了我未来的教学方向

这次培训对我今后的教育教学方法产生了极大的影响,让我感受到教育教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高,特别是让我意识到信息技术的综合运用能力现在已不只停留在课件的制作上,使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。

总之,这是一次收获丰厚的培训,在各方面都充实、完善、提高了自己,但更多的也感到了责任和压力。今后,我将秉着孜孜不倦地学习精神,不停提高自己的信息化教育教育学水平,为国家的教育事业添砖加瓦,奉献出自己的一点绵力。

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