初中科学90学时培训总结

初中科学90学时培训总结 | 楼主 | 2017-06-29 11:49:08 共有3个回复
  1. 1初中科学90课时理论培训阶段总结流程
  2. 2初中数学教师90学时培训总结
  3. 3江津区初中物理学科80学时培训心得总结

核心摘要:初中科学课时理论培训阶段总结流程,三天时间虽然短暂但内容详实与专家名师零距离,普陀二中的教研组长郑勇老师上的是专题复习课轴对称,联系自己平时的教学找到了自我的不足明确了改进的方向。

初中科学90课时理论培训阶段总结流程2017-06-29 11:47:17 | #1楼回目录

初中科学90课时理论培训阶段总结流程

一、时间:8月26日12:15——3:00

一、流程:

(一)班主任主持发言(30分钟)12:15——12:45

1、总结任务布置

2、小组分工

(二)学员小组互动(45分钟)12:45——1:30

1、小组成员分工

2、讨论理论培训收获与建议

3、填写评价表

4、书面总结

中间休息(30分钟)

(三)组间交流(30分钟)2:00——2:30

1、各小组发言人发言

2、组间讨论

(四)班主任总结发言(10分钟)2:30——2:40

(五)回收评价表与书面总结(10分钟)2:40——2:50

(六)布置时间培训相关事宜(10分钟)2:50——3:00 总结结束

初中数学教师90学时培训总结2017-06-29 11:46:26 | #2楼回目录

一路行来一路歌

——初中数学教师90学时培训总结绍兴县实验中学 钱国苗

作为一名初中数学骨干教师,参加省市的培训也不少。唯独这次数学90学时的培训令我收益非浅。2017年5月15日—5月17日,我们参观了舟山的两所名校,聆听了四位专家的四个讲座,观摩了三节高效的生本课。三天时间虽然短暂,但内容详实,与专家、名师零距离。经过这一次90学时培训,我更加懂得只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。

通过培训,我的教育观念得到了洗礼。省师训中心的史美华教授作了《中学数学论文指导》的专题讲座。史教授从教育科研论文撰写时确定选题、设计定纲、广集备料、论文创作、论文的发表五个基本步骤入手,配合一个个鲜活的有代表性的案例把初创阶段论点、论据、论证的处理以及修改阶段的方法注意点都作了一一介绍,特别是对于标题选择的六忌(忌大、忌俗、忌长、忌绝、忌隐、忌混)更是指出了我们在撰写教育科研论文时的不足。

舟山教育学院师训中心的陈珍芬老师作了《教学的艺术与智慧》的讲座。陈老师结合自身丰富的教学经验、以生动形象的例子,用幽默风趣的语言讲述教育教学中所遇种种情况,引导教师要不断寻找新的教育教学方法,充满爱心,学会用艺术的眼光去欣赏孩子,她的教育理念先进和教学方法实在有效。如:教育培养的目标应该是——人,是健康、活泼、自在、充满灵性的人;课堂上应展示学生的聪明才智和奇思妙想;教育不是灌输,是点燃火焰。

省学科带头人舟山南海实验学校副校长张宏政老师作了《夯实基础,培养思维,提高能力—对初中数学复习课的点滴思考》的专题讲座。张老师以独立的视角,深遂的思考,对当前低效数学现象进行了反思,指出构建高效教学的必要条件。重点阐述了数学复习课的三个内容,即为什么而教、教什么、怎么教。张老师语言朴实,用丰富的课堂实例把他对数学教学的独到见解和教学理念演绎得淋漓尽致,听者无不为之感叹。

特级教师郑伟君老师作了《对初中数学解题教学的认识和思考》的专题讲座。郑老师的报告高屋建瓴,从解题教学必须要让学生“知其然,更知其所以然”,教师应加强对波利亚解题思想的理解,解题教学要渗透与提炼数学思想方法,提

高学生解题能力的要素分析,充分提高习题的教育价值,解题错误分析这六个方面为我们讲解了在平时的教学过程中,如何培养学生良好的解题习惯和技巧,郑老师的讲座为我们解题教学指明了方向。

南海实验学校的李丰盛老师上的是新授课——《梯形》。李老师尝试生本课堂的时间虽然不长,但整堂课舍得给学生最大的探究时间和展示空间,充分发挥学生的学习主体作用,李老师的教学设计精巧,把课堂交给了学生,让学生自己发现问题、解决问题。整堂课下来自然、流畅,课堂生成丰富多彩,数学思想提炼应用有方,学生小组互助有益,一题多解给我们带来了很大的启迪。

普陀二中的教研组长郑勇老师上的是专题复习课——《轴对称》。郑老师课堂设计精心,以学生为本,他从一个基本图形入手,揭示几何模型,积极引导学生一题多解,引导学生自己归纳总结方法,课堂容量大、思维含量高,体验成功的喜悦,真正提升了学生的解题能力。尤其是引用了绍兴市今年的中考试题,给我们绍兴的听课老师以莫名的亲切感。

普陀二中的夏老师上的是研究性学习课——《一只蚂蚁的启示》。整堂课设计新颖,通过蚂蚁的故事,揭示问题本质“两点之间线段最短”,很好地激发了学生的学习积极性。课堂上紧紧围绕两定点、一定线和两定点、两定线这两方面展开,引导学生运用化归思想,探索出解题策略:利用轴对称变换和平移变换。在崇尚学生做小课题研究,推进微课堂的今天,无疑夏老师是我们学习的榜样。

通过培训学习,我对于初中数学教学有了新的理解,有了新的感悟;教育教学理论水平和学科知识得到了提高。联系自己平时的教学找到了自我的不足,明确了改进的方向。培训是短暂的,但收获是充实的。感谢培训班给我提供一个学习的平台,提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。我将会铭记这段培训的难忘时光,振奋精神、激励自己,在中学数学教学教育天地中走得更宽,更远。

江津区初中物理学科80学时培训心得总结2017-06-29 11:48:21 | #3楼回目录

510225195307148335江津区初中物理学科80学时培训心得

总结

江津区西湖初级中学冷崇钢

在江津实验中学听了专家的讲课和一线教师们展示,使我感受很深,对课改初中物理专题式教学的特点有了更深入的了解。作为一名新课程改革教师,使我充分认识到一些以往没有认识到的东西,感受很深。主要有以下几个方面的心得:

1、教师—学生学习的引领者

随着新课程的实施,人们对教师在新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。这些变化体现在:教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、参与者、合作者、和指导者。学生也不再只是被动的受教育者,而是学习的主体。教师要使教学变成学生不断提出问题、解决问题过程;变成教师针对学生的学习内容,选择不同学习方式的过程变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;从而为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。

2、教师教学方法的变更

以前,教师把自己置于课堂的中心,课堂是教师的课堂,而新课程把教学过程视为师生交往的过程,教师的教学要贴近时代,贴近社会,贴近学生。在这样的课堂情境中,教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中,这都有赖于教师结合具体的活动情境,不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中,教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求,教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者,通过课堂教学,完善教学方法和手段,实现自身发展的新途径。

3、学生学习方法的变更

对于学生而言,学生不再是单单学习课本知识,学生必须学习社会生活的各个方面,学习适应社会的能力。

4、教育理论、课改理念的培养

物理是一门实验为基础的自然学科,因此教师的素质状况决定教学的效果,教师应在完善自身学科知识的同时,必须掌握必要的教育理论,努力提高专业化水平。

通过培训,让我受益匪浅。作为教师既然选择了这个职业,同样就选择了付

出奉献,更要终身学习,更新观念,脚踏实地,充分利用自己的长处来完善自己,我们更要不断的学习,不断的反思,不断的进步,更要不断地从新课程标准、物理学科特点、物理学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养,我们也许无权选择自己的工作环境,但我们可以自己选择我们的工作方式,用自己的独特去演绎精彩,使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。

这次培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。一路走来,专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

通过这10天的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:

一、通过培训,提高了自己的思想认识。

通过此次培训,我对目前农村初中物理教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对我们初中物理教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

这次培训的目标是:1、提升教师的教育教学理论水平。2、通过对初中物理课程改革现状和存在问题的研讨,拓展初中物理教师的专业素质。3、通过对物理课程与教学论专业知识的学习,优化教师的学科知识结构,促进其专业知识和技能的更新和拓展。4、提升教师对物理课程的理解水平以及实施能力。

三、通过培训,促使我要不断提高自身素质水平。

在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在各抒己见纷纷参与讨论,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。

是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名初中物理教师,应该继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长” 。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。

这10天来的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的初中物理教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。

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