校本研修计划 总结 小学美术

校本研修计划 总结 小学美术 | 楼主 | 2017-07-02 11:03:26 共有3个回复
  1. 1石墙镇古路口小学校本研修计划和总结
  2. 2小学校本研修计划及总结
  3. 3滕州三中美术组校本研修总结

核心摘要:远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录,教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人,要对教师作业完成情况实行三查,对不能按时完成研修任务者由本人承担所有研修费用。

石墙镇古路口小学校本研修计划和总结2017-07-02 11:00:56 | #1楼回目录

石墙镇古路口小学2017年校本研修计划和总结 根据山东省中小学教师全员远程研修总体部署和《邹城市2017年中小学、幼儿园教师全员研修实施方案》,我校积极宣传发动组织全体教师参加2017年远程研修。远程本次研修突出特点有三:一是责任大;二是任务重;三是内容新。为切实保障培训效果,扎实做好研修工作,把工作落到实处,把每一件事做到极致,特制定本实施方案。

一、研修项目和内容

研修以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为依据,以“用技术改变教学”为主题,开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习,推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时,分两个阶段,第一阶段集中研修6天,各学校和教师可以根据实际,自主选学36学时;第二阶段分散研修两个月,14学时。这一阶段小学教师将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践,并通过平台提交应用成果。教师没有选学的其他课程,分散研修期间全部向教师开放,教师可以自愿学习,但不计入研修考核要求。

二、研修时间安排

小学教师远程研修:7月30日-8月4日。

三、研修模式

2017年山东省教师教育网启用了新的研修平台,提供给的超量的系列研修课程,学校选择课程一进行个性化学习。研修模式强调网络研修与校本研修的整合;学习方式突出线上线下的混合式学习,让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程;教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。

(一)研修组织

远程研修小学以学科教研组为单位组成研修组,幼儿园教师不分学科。不足5人的与相近学科合并编组,每个研修组设组长一名,集中研修期间,参训教师要到校集中参加研修,统一管理。学员每天学习不少于6

小时。

(二)教学形式

1.学员登录。远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。

2.学员学习。学员进入模块(专题)学习后,在规定的时间内学习所选择的学习内容;完成嵌入学习过程中的学习测试;按要求完成并提交作业,阅读课程简报,发表随笔感言;积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用,分散研修期间,要积极将所学运用于教学实践。

3.学习指导。远程研修期间,研修组长负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。研修组长与学员同步学习课程资源,阅读点评本组学员相关模块(专题)全部作业,审核确认本组学员作业的原创性;参与学科指导小组活动,组织、督促本组学员参加主题讨论和线下各项活动;协助指导教师完成学习园地建设。 远程研修结束后,所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网,参与教学研讨,开展校本研修,享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

四、研修保障

1.学校在集中研修期间要组织相关学科的教师全员参训,为参训教师提供必要的时间、场所保障;要制定规章制度,加强管理,严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨;组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务,有序、高效。

2.研修组组长根据学校制定的实施方案,制定好本研修组的详细配档计划,且按配档计划组织实施。明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。

3.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案,确保小学研修安全、高效进行。

4.建立落实五项制度,做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。

一是责任制度:

①.校长是研修工作第一责任人。研修期间校长要全程在岗,并积极参加研修。要充分调动参训教师的积极性,引导教师乐于研修、勤于研修。

②.教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人。要在完成基本工作任务的同时,组织教师看课程视频,看班级简报、完成作业、发表随笔等等。带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨,发挥自己的学识魅力。确保每一个环节到位,并组织教师进行研修反溃

③.研修组长负责组织、管理、考勤、考核等。为确保研修指导活动顺畅、有序进行,研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。要与研修教师建立qq群、信箱或联系电话,便于联系指导。组长也要积极主动的联系学科指导教师和教研员,让他们多关注你组的教师。

二是建立工作日志制度: 校长、教导主任、研修组长要人手一本工作日志,切实记录研修期间出现的各种问题,并积极设法解决。

三是考勤制度:

集中研修期间,各学科培训参训教师,认真做好考勤记录,坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。

四是作业把关制度:

要对教师作业完成情况实行“三查”。

①个人自查:从自身做起,独自认真完成作业,坚决杜绝抄袭现象; ②组长督查:要求每位研修组长对组内教师提交的作业随时关注,及时点评,先查看是否属抄袭作业,再评优点,找不足,提出改进建议;

③学校抽查:校长对参训教师的作业进行不定时抽查,及时发现典型,查找问题,严肃整改。

五是奖惩制度:

①研修期间凡是被推荐为课程资源的作业,市教育局师资培训科颁发荣誉证书。

②与参加远程研修教师签订承诺书。

③对不能按时完成研修任务者,由本人承担所有研修费用。

④对圆满完成研修任务者在年度考核中加2分;对无故不完成任务、抄袭作业受到县市通报批评者在下年度考核中减5分,评优选模一票否决。

5.研修期间,积极撰写新闻稿件,要图文并茂,形式新颖、内容丰富。

6.暑期集中研修后,学校以远程研修为契机,积极组织教师开展常态化校本研修,开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动;要制定校本研修计划,检查督促学习进程,严格监督管理,保证校本研修落到实处;组织丰富多彩、学以致用的面对面研讨,深化研修内容,做好结合文章,积极引领广大教师争做有幸福感的教师,为幸福教育做贡献。 附:远程研修工作各职能小组安排:

领导小组:

组长:倪文华

2017.、7.22 成员:刘守科 张培昌孙斌 徐香利

小学校本研修计划及总结2017-07-02 11:00:28 | #2楼回目录

校本研修计划

校本研修,是指立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1.通过学习,提高自身的师德修养。

2.通过学习,提高自身的业务水平。

3.通过学习,提高自身的科研水平。

4.通过学习,促进自己对新课标的理解。

5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基矗

二、研修内容;

(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。 广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中

来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读一些有关教育教学的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)加强教育教学研究,做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

(四)在备课管理上,朝着A级管理奋斗,在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案

1.勤于学习,树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观

念。

(2) 多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习

政治思想理论、教育教学和各种专业知识,增强自己的理论积淀;

也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目

的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领

域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自

己的知识结构。

2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。

取长补短,努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔,提高教育科研水平。

(1) 及时积累专题研究的第一手资料。

(2) 尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积累经验,走进学生心灵,

创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己

校本研修总结

新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。结合学初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:

一、主要成绩

1、这次研修让我转变了教育观念,我深刻认识到:学 生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

2、通过学习,我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗在研修的过程中,学到了许多优秀的教师经验,开阔了视野,充实了自己。

3这次研修,我收获了很多鼓励和感动。让我更加明白:其实,学生是需要鼓励的, 老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。

二、存在的问题

1、学习的内容还要再宽泛些。

2、在学习上还存在惰性。

3、在教学实践中,还缺乏创新精神。

三、改进措施

1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

2、用心备课、上课,教学要有激情,及时撰写课后反思,精心设计作业,耐心辅导学生。

3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。

4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。

四、今后的努力方向

引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

滕州三中美术组校本研修总结2017-07-02 11:03:15 | #3楼回目录

滕州三中美术组校本研修总结

通过近三个月的实践,信息技术在美术教学中的优势逐渐体现,对教学环节优化更明显,学生体验环节的促进作用更有效,美术课堂充满了欢歌笑语学生鉴赏体验变得轻松自如现,现总结如下:

一、理论巩固,加深认识。

进一步加深理解对信息技术的应用能力,尤其是技术细节的深化和难点在教学中的解析,在老师间的探讨与碰撞中是信息技术有了更深化的认识.

二、教学实践,学以致用。

老师们在讲课中,在相互听课、评课的活动中,自觉的运用了信息技术,并在相互学习中取长补短提高各自的信息技术水平,在信息技术应用到自己的课堂上有了更深的心得体会,并且在细节问题和多数关键问题都能及时解决,对自己的教学有很大的帮助。

总之,经过校本培训,我们在信息技术的应用方面理解更加深刻,应用能力有了长足进步。

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