学校管理与发展经验总结

学校管理与发展经验总结 | 楼主 | 2017-07-04 19:47:53 共有3个回复
  1. 1学校管理与改革经验总结
  2. 2辅导培训学校运营管理经验总结与思考
  3. 3学校管理与改革经验工作总结

核心摘要:学校管理与改革经验总结青海省海东市乐都区第五中学,重点加强诚信教育法制教育安全教育建立诚信校园培育诚信师生,三深化教学管理全面提高教育质量,坚持教师间相互听课交流的有效开展。

学校管理与改革经验总结2017-07-04 19:44:59 | #1楼回目录

学校管理与改革经验总结 --青海省海东市乐都区第五中学

2017年10月8日

学校管理与改革经验总结

--青海省海东市乐都区第五中学 学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子,二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队,三要关注学生的全面发展,四要关注课堂教学,向课堂要质量。我校始终认为应把此作为学校发展的前提。

一、指导思想

以十八大精神为指导,全面贯彻教育方针,落实教育局工作计划,坚持“规范、巩固、提高”的办学目标,坚持“以人为本、从严治教、科学管理、质量第一”的指导思想,以“课堂教学是主阵地,教师素质提高是关键,校本教研是保障,全面落实是关键”为主题和思路,以“质量提高和学生全面发展”为目标,努力提升学校办学水准。

二、工作重点及目标

学校管理:坚持教育以人为本,以学生为主体;办学以质量为本,以教师为主体。以德治校,质量立校,教师兴校,不断强化师德建设和未成年人思想道德建设,狠抓“班级管理”和学生“养成教育”,努力塑造全新的教育形象。 教师培养:以校本教研,校本培训,自我学习为主渠道,广泛学习和吸收先进的教学方法和教学理念,探讨符合本校学生实际的教学方法。

学生培养:以我校的“每日一讲”为主线,全校师生共同联动,努力培养学生的全面发展。

三、具体措施

(一)加强三个队伍建设,努力提高各项工作实效的实效性。一是管理干部队伍建设,增强管理干部的责任心和执行力,实行分层管理。校长要为上级负责,副校长要为校长负责,主任为主管副校长负责的层级管理办法,既分工负责,又团结协作,既相互沟通,又相互竞争。着力打造一支自律、协作、务实、奋进的行政团队,要求行政人员做到顾全大局,不斤斤计较,不辱职责,不感情用事,做到有位有为,成为有实力、求实效、创实绩的典范。二是加强教师队伍建设。学校要发展,教师是关键,特别是有一批业务精湛、教学功

底深厚、教学态度端正、勇于创新的教师队伍,是学校的幸运。努力培养一支事业型、学习型、研究型的教师队伍,是学校的大事。因此,学校对教师的基本要求是转变观念,树立正确的学生观,对学生全方位关心,使之对教师产生亲情感。把学生当作教师工作的合作者,共同实现心中的梦想,使之对教师产生敬重感。把学校当作工作、学习、生活的乐园,使之对教师这份职业产生喜爱感,从而成就了学生也成就了教师。

三是加强班主任队伍建设。班主任是班级工作的第一责任人,班级文化建设,班级活动的开展离不开班主任。学校要求班主任工作在“实”和“细”上下功夫,工作要实在,一步一个脚印,做一件,做好一件;工作要细心,不放过任何一个细节。

班主任对班级班风建设、礼仪教育、安全教育、习惯养成等等都要有涉猎。。

(二)创新德育途径,重视德育队伍建设,充实德育工作内容。

1、学校德育工作的好坏,取决于有没有一支高素质的教师德育工作队伍,其中班主任是主力,班主任努力做“学生喜欢,学校放心,家长满意”的班主任。学校要切实加强班主任工作的研究,每两周召开一次班主任例会,或交流研讨或经验介绍,或学习培训,做到形式多样。每一个月召开一次以班主任为核心的班级工作碰头会,任课教师坐在一起,共同研讨学科问题和班级建设问题。定期召开学生座谈会。

2、突出行为规范教育。以“小处入手,细处着眼,强化训练,促进养成”为思路,认真落实和健全学校有关学生的各项制度,重点抓好学生在校《一日常规》,做到事事有布臵,时时有检查,天天有记录,周周有评比,月月有小结。科学、规范、公平、公正地考核班级工作,完善班级考核和班主任津贴相联系的长效机制。

3、广泛开展公民道德教育。开展主题教育周活动,分解教育内容,开展不同形式的主题班会,做到班班有特色。重点加强诚信教育、法制教育、安全教育,建立诚信校园,培育诚信师生。加强法制教育,组织观看法制教育专题片,充分利用校园宣传栏,并邀请法制副校长作法制报告,预防

青少年违法犯罪,加强安全教育,利用每日一讲广泛宣传,杜绝安全事故的发生。

4、加强心理健康教育。每一位教师都应成为心理健康的辅导员,平时应注意学生的心理问题,特别要认真对待有不健康心理和不良行为、缺乏自信及有性格缺陷的学生,要不厌其烦,细水长流,动之以情,晓之以理,坚持严格管理和耐心细致帮教相结合,减少教师伤害学生的言行,通过细致入微的疏导教育,使学生经得起艰苦的磨练、挫折的考验、成功的骄傲和群体的融合。

5、继续坚持和完善家长和班主任见面沟通制。每位家长一学期至少与班主任遇面两次,让家长了解学校管理要求、学生学习和其他方面的表现。对问题学生班主任主动告知家长和走访家庭,做到早教育、早预防,发挥好家庭和学校共同教育学生的作用。

6、加强校园文化建设。要营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序,要创造有利于学生健康成长的良好环境和文化氛围,要以良好的校园文化熏陶和感染学生,激发学生积极进取,奋发向上;要通过定期评选文明班级、文明寝室,文明学生促使良好文明礼仪的形成;要经常性地保持学校室内外环境的净化、美化。

(三)深化教学管理,全面提高教育质量

教学质量是一所学校的生命线,而管理是提高教学质量的基石。在教学管理方面,我们根据以往的经验和学校发展的要求。努力做到六个坚持、七个改进。

①坚持学校一切工作应以紧紧围绕提高教育教学质量为中心的永恒追求不变。这是办好一所学校的根本和关键所在。因此,在提高教育教学质量的客观要求上有新的突破。

②坚持随堂听课,学科追踪。坚持教师间相互听课交流的有效开展。基本做到每周都有不同形式的听课活动。以组织的优质课、示范课等观摩学习,充分发挥校内优秀教师的引领作用。

③坚持在职学习,以学促教。加强教师专业学习既是学校教学工作的需要,更是自身发展,做“合格教师”的需要,在学习上针对必读的教育书目,学科专业知识。广泛涉猎与

专业、教学有关的知识。同时,也不能放松政治学习,一学期完成政治学习笔记30页(时事政治+教育理论+职业道德修养),业务学习笔记100页。

④坚持单元检测和周演练的布臵。作业的布臵要做到:布臵适量、家长监督签字、教师检查批阅、教导处定期检查记载。

⑤坚持教师坐班制。坐班时要自觉遵守学校要求,不得随意外出或无故缺席,有事履行请假手续,规范管理,提高工作效率。要求广大教师远离庸俗,远离无所事事,游手好闲,远离低级趣味,远离不正之风,以事业为重,为学生负责,为大局着想。

⑥坚持教学教研报告。教研组要创新管理规范活动。认真组织落实每周一次的教研活动,重点研究和学习课程标准、教育思想、教学行为、教学方法;研究如何缩小两级分化,取得良好教学效益的问题;探索让学生全程、全员、主动参与教学过程的课堂教学新模式等。教研组长定期做好教研记录。坚持撰写教学反思和教学案例分析,使其成为提高教学质量的一个重要手段,要保证篇幅、保证质量,按时上交,不断积累。

要想把教育教学落到实处,关键靠教学常规的管理,向教学管理的精细化要效益。为了进一步强化常规管理,特提出以下七个方面的改进:

①改进教学过程,努力在“精”字上做文章----精讲、精炼、精评。精讲,即教师在授课时要讲清重点,语言要精。精炼,即教师给学生提供的习题要“精”。精评,即教师在讲评作业和试卷时要“精”。

②改进课堂教学,努力在“三个转变”上下功夫,即教师教学方式向启发诱导式转变;学生学习方式向主动参与与转变;教学目标向知识、能力、品德并重转变。

③在作业布臵和检查上要在“细”字上想办法。做到作业有发有收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补,最大限度地发挥“以训练为主线”的作用。

④进一步加强和改进监督检查力度。学校各部门要充分行使管理职能,主管领导、教导处重点对教师每天的上课、

坐班、上自习课、布臵作业、测试等教学常规进行监督检查,勤于记录,定期通报,对严重违反教学常规的行为要按教学事故论处。

⑤加大调研力度和反馈密度。学校通过问卷检查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式,每月进行一次教学总结,并在全体教师会上讲明阶段性教学常规中出现的问题,提出下一阶段工作方向和学校的具体要求。

⑥不断完善规章制度。对于学校制定和完善的规章制度,要充分发挥用制度规范全体师生的教育教学和日常行为的有效制约作用,做到各司其职,有章可循,令行禁止。在管理中根据需要尚未建立的制度要不断建立健全,形成依法治教,依法治学的良好局面。

⑦凡学校要求检查的内容,结果都要进行通报,计入个人档案,在年度考核中要扣除相应的得分。

(四)学校工作要做到四项关注

1、关注课堂教学。教学质量是立校的根本,是学校的是生命之源,是教师生存之基。因此,把教学质量的增长点丝毫不动摇地转移到课堂上,把精力、注意力凝聚在课堂上,倾力全力打造高效课堂,改变传统教学方式,教师要从关心“这堂课我讲了多少”转变为关心“这堂课学生能提高多少”。提倡少讲多练,设法调动学生学习的积极性,关注听课效果,留给学生思考时间,利用课堂解决问题,注重作业批改,坚持全批全改,及时评讲,力求天天做,天天改,因材施教,分类推进,加强个别辅导,充分利用早读和夜读时间进行补差工作。

2、关注过程。结果重要,过程更重要,没有扎实有效的教学过程,结果是可想而知的。加强对教学秩序、备课、上课、辅导、考试、教研活动的日常督查,提高督查效果,重视学生对教师教学态度、水平的意见,督促有关教师及时改进,加大教学环节检查的实效性、公平性,完善教学档案,强化工作纪律,确保教学时间。坚持月考,以考促学、以考促教、以考促研、以考促管。

3、关注安全。坚持“安全第一、预防为主”。利用周会班会宣传栏和校园广播向学生宣传安全防范知识,学校安全

知识等。完善制度和各项防控措施的应急预案,至少每学期组织一次安全应急演练,每月进行一次隐患排查,与家长签订安全责任书,有问题及时整改,确保学校不发生安全责任事故。

4、关注成长。一是学生的成长,简言之,就是习惯的养成,所谓习惯,就是无数次的重复或练习而逐步固定下来,变成自动化或半自动化的行为方式,良好习惯的养成会使人终身受益。因此,人的成长离不开教师对他们各种习惯的养成培养。二是教师的成长,年轻教师缺少的不是知识、能力,而是教法、学法的引导和指导,采用师带徒、一帮一、培训等方式让他们早日站稳讲台,也是学校工作的一项重要之事。

(五)建立长效机制,确保五项措施的实施:一是每天一教育。学生教育天天抓,进而提高学生的思想道德意识,积极反思,及时补救,形成团结向上,好学乐观的好品质。二是每天一读书。读书益智、读书养生、读书陶冶情操。读现代的书,可以与同时代的人作精神上的交换;读古代的书,可以传承古圣生贤的精神遗产。

读书可以享受和吸取人类文化的成果。我校倡议全体教师制定自己的读书计划,每人每天至少读书20分钟,并撰写相应的读书笔记,专门制作一个教师读书专栏,相互交流读书心得。三是每天精选一道题。教师要以教材、考纲为依据,确定好重难点,认真研究学生,每天精选一道母题,最后编写成套题,供教学使用。

四是每天锻炼一小时。生命在于运动,运动使精神舒畅,从而增强体质和意志,以便更好地为教育教学服务。五是每天上好一堂课。课堂教学是学校工作的主阵地,切实解决低效率的课堂问题,提倡精讲精练,少讲多练,先学后讲,设法调动学生的积极性,关注学生的听课效率,从而提高课堂效率。

(六) 发挥其他职能部门作用、做好学校各项工作。 ①充分发挥党支部、工会、团支部的职能作用,加强教师政治思想教育,经常关注教师的思想动态,积极开展有益的文体活动,丰富学校教师的业余生活。

②后勤人员要坚守岗位,树立服务育人的意识,及时提供教学用品,积极为教学一线服务,要严格执行财务管理制

度,规范收费标准。要努力做好学校财产的保管工作,严格规范,责任到人,健全借出归还、报废、损坏赔偿制度。人人要树立勤俭办学的思想,节约水电,节约用纸,减少损耗,自觉爱护学校财物,各班主任要给学生承包财产,墙壁门窗,不得乱涂乱画。

③加强学校的创安工作,积极构建“平安校园”,加强值周和节假日护校工作。要做好学生的安全教育,特别是节假日,要加强对学生的安全和法制教育,增强自我保护意识,发现隐患,立即排除。重大事故不得瞒报、漏报、隐报。

④加强和改进学校体育、卫生工作。学校要一如既往地重视学校体育卫生工作,提高体育课的教学质量,力求规范有特色,保证学生每天一小时体育活动时间,组织上好眼保健操和早操、课间操。广泛开展预防传染病和控制宣传,杜绝各种传染病在校发生。

⑤加强对食堂的监督管理,保证饮食卫生,成立相关机构,由总务处组织,每月召开一次住校生代表会议,切实解决一些实际问题。

学校工作以教学为中心,但全方位工作的协同是至关重要的,只有这样才能竭尽全力,努力工作,创造最好佳绩。

辅导培训学校运营管理经验总结与思考2017-07-04 19:45:39 | #2楼回目录

辅导培训学校运营管理经验总结与思考

教学同质化,没有自己鲜明的特点和优势,难以形成市场口碑,学员人数就不会有大的突破,而部分服务中心由于老师流动性大,对其负面影响就更为严重;

教育行业的投资回报率较高,投入资金不大,门槛不高,预期收益好?

自己是老师或者与教育行业有关系,靠这些资本将来招生没啥问题?

事情果真想象的那么简单?

事实是:

一个品牌被家长接受,少则半年,多则一年甚至两年,那么对于一些急功近利的投资者来讲,由于缺乏耐心要么垂头丧气,要么半途而废;

管理方面,那些没有教育行业经验的服务中心,一开始不注意去打造一支强有力的师资团队;

教学同质化,没有自己鲜明的特点和优势,难以形成市场口碑,学员人数就不会有大的突破,而部分服务中心由于老师流动性大,对其负面影响就更为严重;

招生方面,有些服务中心满以为通过大量的广告及彩页发放等宣传攻势,可以达到理想的招生目的,实践证明,这仅仅是一厢情愿,假如在师资,学校硬件,管理等方面没有达到相应的水准,这种广告的作用微乎其微;

经营方面,做教育从来不是一蹴而就的,有的服务中心一开始就准备10万元投资,钱用完后,发现还要继续投入才能维持下去,而这时自己在犹豫是否再投或者有没有资金再投,但有些服务中心资金相对雄厚一些,几乎把所有的钱都投到刚开始的硬件上,等在运作过程中最需要钱的时候,却发现账户的钱所剩无几,从而怀疑自己投资这一行业是否正确;

与总部沟通方面,运作伊始,大多服务中心事无巨细,要求总部提供全方位的服务,而事实是总部只能在师资培训,教材物资,VI设计等方面提供指导,而在教师招聘,招生模式及渠道,学校管理等等方面还主要依靠自身结合本地实际去解决。

如何解决?

一、新签约服务中心,其需求应在以下几个方面:

1.场地选择,招牌制作,教室布置,学校用品购置;

2.教师招聘,师资培训,班型设置,教材及物资选购;

3招生宣传,彩页制作,招生模式指导,公开课设计;

4学校部门设置,人员分工,初期学校管理制度的制定。

具体操作:

一,辅导学校场地选择及布置:内容含场地选择指导意见,招牌设计图样,写真牌设计参考(项目介绍,教材展示,学员活动集锦,简介,荣誉榜,招生简章等),教室布置参考图(墙壁颜色搭配,课桌椅的选购及摆放,墙壁粘贴图及手绘图,黑板上方标语及后墙学习园地设计图,墙壁挂图或高级写真板),办公室布置(前台设计图样,制作荣誉牌及摆放位置,规章制度粘贴位置等)。

二,师资招聘及培训:内容含招聘老师指导意见(专业基础,口语能力,亲和力,教学经验),招聘老师的途径(对于部分县级服务中心,可能无法通过广告公开招聘),聘用合同及薪资指导标准,选拔到总部参加培训的老师的指导意见,教师考核及内部培训指导意见。

三,初期班型设置及教材使用:内容含基本班型设置(根据测试分班,班级人数,课时分配等),教材使用指导意见(教材,配套磁带及光盘,教师用书及配套教具),市场物资使用指导意见(建议初期使用的重点物资如挂图,字母卡片,手偶,挂链,橡皮,磁贴,粘贴画,沟通手册,教学卡片等,如何在教学过程中使用)。

四,初期招生宣传:内容含初期招生宣传的指导意见(忌讳一开始作报纸广告,尝试免费试听课,小范围公开课,借此锻炼老师),彩页制作(根据不同时期制作主题不同的宣传彩页),媒体广告(根据招生或者举办活动的不同主题设计出内容不同的模板)。

五,公开课组织:内容含公开课流程指导(教师培训有公开课内容,但对于新服务中心来讲远远不够,应结合当地实际,看规模大小指导其尽量作一次成功的公开课,以此树立信心),公开课受众群的组织(建议服务中心充分重视这一环节的重要性,以确保家长及学生的预期人数,必要时临时可借用一些学生),公开课内容审查,效果分析,信息库建立。

六,前台咨询人员培训及管理:内容涉及人员选聘,体系文件学习,家长沟通技巧,考勤管理,礼仪接待等。

七,CRM管理平台的准确使用:操作要领,熟练掌握的技巧,特别对于功能更新部分及时通知并给予正确指导。

八,学校组织管理:部门设置(教学部,教务部,市场招生部,物流部,行管部,财务部),各部门考核标准,教研会指导意见(针对教研会应拿出一整套可行方案,以真正提升教学水平),家长会组织模式(可提供成功案例)。

运作半年至一年的服务中心,其需求会发生一些变化:

1.如何打造一支稳定而高素质的师资团队;

2.如何拓展招生思路,扩大现有招生规模;

3.面对学员大面积流失,如何提高续班率;

4.面对其他品牌的挤压,如何做到脱颖而出;

5.已经投入不少资金,未见大的成效,是否要继续投入;

6.到了第二年续期的时间,要不要继续做下去。

总结一,稳定师资团队的构建:机构成立伊始,在招聘老师上大多饥不择食,过了半年以后,随着规模扩大有了一定的影响,优秀老师会慕名而来,新旧老师之间处理不当会有一些摩擦,严重的话可能会有老师流失;另外有的老师有了经验成了顶梁柱后,会有些膨胀,会提出更高的要求,得不到满足也许会走人或被其他机构挖走,这些都会造成不稳定因素。应对要点:

1签订聘用合同,要求合同期限,押金制度,试用期时间及工资发放时间等涉及切身利益的内容要明确,如果中途走人,其经济上会有较大损失;

2必须筛选出2-3位(或更多)核心教师,在专业水平,人品及稳定性上符合标准,形成雷打不动的骨干力量,而在精神及物质层面上应对其倾斜,让这些骨干老师拥有归属感及成就感;

3提升教师凝聚力上多下功夫,逢年过节的礼品安排,聚餐聚会及短途旅游,工资准时发放;

4适当增加送往总部培训老师的数量,大小活动包括表演赛都有老师策划并主持,锻炼培养成为一支高素质的教师团队。

5针对个别有动摇苗头的老师,分析原因,如属于内部管理问题应及时纠正,并对其动之以情,消除误会,解开疑团,使之稳定。

总结二,突破招生瓶颈:大多服务中心经过一个阶段的运作,已招收100-200个学员,但再往下发展似乎很难突破,如果在这个人数上徘徊不前,首先从效益上无从谈起,再者教师及员工的心态会发生变化,所以扩大招生规模是必走之路。应对要点:

1分析现有学员的招收途径,看此途径是否有再利用之价值;

2在现有学员身上狠抓教学质量,举办相应活动,利用家长会影响家长周边的人,使学员和家长能够带新学员前来试听,如果报名成功,可采取适当奖励;

3从全国大多培训机构的运作经验来看,那些做得特别优秀的都是与学校结合招生的结果,采劝报告会”“免费提供英语教师”“公开课”甚至“免费为英语较差学生补课”,都是与学校结合招生的有效渠道。

总结三,提高续班率的有效举措:学员流失可能有以下原因,教师教学水平太低,学员英语水平无明显提高,教师更换频繁,学校规模太小,家长想让孩子换换环境,学校管理滞后,被其他更优秀培训机构吸引走。应对要点:

1为学员提供多方位的增值服务,有条件的机构可成立小型俱乐部(对学员免费开放),每周一次校本课程辅导(可在正课学完后进行1小时,此举可有效提高学员在校英语成绩),定期举办户外活动;

2加强任课老师与学员之间的情感交流,老师确定以后就不要轻易调换,学员认可老师是续班的基础,这需要老师具备较强的爱心及责任心;

3每期中间可进行一次中考,一是检验老师的教学效果,二是可以借此加强与家长的沟通;

4定期家长会认真准备,增强家长对培训机构的认同感(专门抽调老师负责,在形式和内容上力求创新,任课老师展示教学片段,策划互动游戏,展示学员英语才艺,优秀学员家长谈心得等)。

总结四,苦练内功,深抓教学,提升品牌影响力:教育培训这块大蛋糕正在被越来越多的中外品牌所看好并力求分得一块,“迪士尼”的会议营销,“洪恩”的个性化服务,“疯狂李阳”欲东山再起,“大山”的区域优势,“昂立”整合后蓄势待发,“剑桥”的根深蒂固、新东方泡泡的品牌优势、“乐易突破”的实用本土还有“纯外教”的洋品牌咄咄逼人,似乎是“山雨欲来风满楼”。竞争日益激烈的市场环境,对每一个培训机构都提出了严峻的挑战,进入市场的英语培训品牌特别是连锁机构,都有自己鲜明的特点和优势,但是,“苦练内功,深抓教学,提升口碑”则是任何一家培训机构想“长治久安”所必须做到的。

总结五,资金使用上精打细算方能游刃有余:根据自己的投资计划和资金实力,有计划分步骤地使用,服务中心运作初期资金投入较多,要分清哪些是必须要投的,哪些是可以缓一缓的,力求避免出现资金断档的情况。运作一年的服务中心应该说有相当一部分还没有站稳脚跟,但又马上到了续缴管理费的时间,这也是服务中心犹豫彷徨的时候,此时应正确地分析形势,瞻望预期的前景,坚定信心非常重要。

运作一年以上的服务中心,会分出不同的档次,经营良好,有一定规模的服务中心在求得总部服务上已不再那么强烈,机构内部已形成较为成熟的管理模式,但在寻求优秀服务中心经验借鉴方面还需要有一个很好的沟通交流平台;而对于经营一般的服务中心肯定还存在不少的问题,师资管理,经营思路,招生渠道等几个方面出现的问题较为集中,应分析分析主要问题所在,对症下药,出谋划策,力求在一定时期内走出困境。

学校管理与改革经验工作总结2017-07-04 19:45:48 | #3楼回目录

学校管理与改革经验工作总结

河北省承德市隆化县郭家屯中学 金卫中

河北省承德市隆化县郭家屯中学始建于1956年,距离县城180余华里,是一所办学历史悠久、为社会培养许多大量人才,具有较高声誉的农村规范化初级中学。近年来,学校始终把实施素质教育作为不懈追求的目标,学校在县委县政府和县教育体育局的正确领导下,认真贯彻落实上级有关文件精神,牢固树立和落实科学发展观,坚持以德育为先导,以教学为中心,以安全为重点,集中精力抓管理,凝心聚力提质量,努力以办人民放心满意的教育为目标,进一步解放思想,开拓思路,真抓实干,克难奋进,不断加快发展步伐。在全体教职员工的共同努力下,学校各项工作规范有序运行,全面有效推进,教学质量稳中有升。

一、办学条件

校园占地面积25655平方米,生均35.83平方米,建筑面积10108平方米,生均14.12平方米。现有16个教学班,在校生716人,教职工87人。近年来,我校不断加大投入力度,努力改善办学条件。装备有先进的理化生实验室3个、实验仪器室3个,药品、仪器按国家一类标准配备,演示实验开出率达到100%,学生分组实验开出率达到98%以上。拥有藏书30246册的河北省一级图书馆1个,图书借阅率达到76%,收集学生读书笔记700余本,成为学校重要的读书资源。拥有多媒体教室、音乐教室、美术室、图书阅览室、实验仪器室、体育器材室和微机室等功能室,学校体育活动区占地面积8000平方米,活动场地、器材齐全。教师办公室都安装了电脑,开通了远程教育接收系统,开通校园网和宽带网,便于教育信息的传递和共享,基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化,各种教育资源的配备,不仅满足了教学活动和体育运动的需要,为进一步发展学生特长,提高综合实践能力搭建了平台,同时也为素质教育的开展奠定了坚实的基矗

二、教师队伍

全校教职员工87人,专任教师68人,其中本科学历58名,大专学历10名,学历达标率100%。专任教师中学高级职称13人,中级职称33人。学校有承德市骨干教师3人,承德市骨干班主任3人,市教学能手5人,县学科带头人5人、县骨干教师26人。为满足新课程改革的需要,补充教师精神食粮。学校开设了开放的教师阅览室,每学期统一订购100余种教育期刊及书籍,供教师学习参考,并分不同年龄段要求教师认真做好读书笔记。

通过读书,使教师树立正确的教育观念,学习和了解先进的教育理念,并用先进的教育教学理念来指导实践。在新课程教学改革中,设身处地理解教师在课改面前的困惑和不适,通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师分教研组研讨等活动,为教师解疑解惑,开阔教师的眼界和思路,更好的服务于教学。同时采劝请进来,走出去”的培训机制,每年都要选派业务精良的骨干教师外出学习先进经验与方法,积极搞好二级培训,将先进经验与方法广泛传播,促进教师共同进步,学校每学期各学科都要举行一次优质课大赛,评选学校骨干教师,充分发挥骨干教师的师范引领作用,以骨干带动全体,推动教师教学能力和业务水平不断提高。通过粉笔字展示、钢笔字书法展、即兴演讲、新课程标准和中考试卷过关考试等多种形式,全方位提高教师的综合素质。

全校教师全员参加校内外继续教育培训,考核合格率100%。在各级各类专业刊物上发表的论文有100余篇,荣获国家、盛市、县各种奖励180余人次。已经形成了一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业、勇于奉献、精益求精的教师队伍,受到社会各界和家长的高度好评和广泛赞誉,为推动素质教育的开展奠定了坚实的基矗。

三、办学思想

学校和教师着眼于学生素质提高,重视学生未来发展的需要,培养学生终身学习的能

力,努力增强学生主体意识,培养创新精神和实践能力,使学生在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、心理体魄等基本素质方面都得到普遍提高,使学生全面发展,学有特长。在全面推进素质教育的进程中,我们全面贯彻教育方针,致力于培养高素质,有创新精神的学生;坚持面向全体学生,大面积提高教育教学质量。确立“造就一支‘师德高尚、业务精湛、主动探索、善于合作‘的现代化教师队伍,把最好的教育奉献给学生”的队伍建设目标和“培养’品德高尚、基础扎实、素质全面、学有特长‘的适应社会需要的创新人才”学生培养目标。坚持“树立服务意识 助推师生发展”的办学理念,面向全体学生树立“没有差生、只有差异”的观念,让全体学生平等地享有受教育权,让每一个学生都有成功感,让每个学生的个性得到张扬,让每个学生的特长得到充分发展,让课堂充满活力,让校园成为师生的乐园。恪守“修德,启智,健体,创新”的校训;营造“明德,求真,至善,尚美”的校风;传承着“敬业、乐教、爱生、善导”的教风;培养“砺学、勤思、善疑、合作”的学风。把学校建设成为人文浓郁的学园,活动健体的乐园,自然和谐的乐园,亲切温馨的家园,让每位教师成功,每位学生成才,让家长放心,让社会满意的学校。

四、制度建设

1.民主管理,建章立制。我校实行民主、科学、人性化的管理,制定了符合学校实际的《郭家屯中学学校章程》。建立和完善了各项规章制度,在多方征求意见的基础上,完成郭家屯中学综合管理细则汇编,就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化,明确了校长、主任、年级组长、教研组长、任课教师与学生各个层面的职责和考核标准,各处室围绕学校中心工作,结合处室特点,创造性的开展工作,做到了既分工明确,各司其责,又相互合作,共同发展。 通过建章立制,让学校管理工作和各项活动有章可依,事事做到有章可循, 规范了师生的教学行为和言行举止,使整个校园时时处于一种有序的状态。

2.家校联动,民主管理。充分发挥教师在学校管理中的主人翁作用,积极推行校务公开制度,做到重大决策公开、财务制度公开,学校民主管理水平不断提高。为激励师生争有创先意识,学校开展民主评议活动,开展家长、学生评议教师,科任教师评议班级活动,实行民主办学,成立家长委员会,定期召开家长座谈会,让家长直接参与到学校和学生管理上来,有效的实现了家校合作。

3.重视安全,全员管理。根据《郭家屯中学安全工作制度》,学校成立校长任组长的安全工作领导小组和安全管理办公室,从食品、交通、消防、防汛、疾控、防拥挤踩踏等各个方面制定安全管理制度和应急预案,明确校长是第一责任人,安全办主任是直接责任人,负责学校安全的全面工作,从各部门到每一位教师,逐一签订安全目标责任书。校安全办主任协同总务处人员每日对整个校园的校舍、设施、电路、食品等进行排查,发现隐患及时解决。同时加大对学生的宣传教育力度,定期开展安全教育,利用宣传标语、橱窗、板报、主题班会、校园广播等形式对学生进行教育;鼓励全体师生参加各项丰富多彩的安全教育活动,如举办消防逃生演练、做安全教育手抄报等。做到了全员参与、全员管理。由于制度完善,管理精细,近几年内我校没有出现一起安全事故。

五、规范办学

我校坚决贯彻“依法治校”的方针,依法办学,把学习贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》列为每学期教师培训第一课。提出“进得来,留得住,学得好。”保证学校服务范围内的每一位适龄儿童的依法受教育的权利,学生入学率100%,年巩固率98%以上,毕业率100%。多年来没有体罚和变相体罚现象发生,没有以任何形式剥夺学生受教育的权利现象,没有发生投诉现象。

依法维护教学秩序和学生的教育权利。每一届新生入学时,学校便依据生源地和学生

的综合素质评价来科学分班,随机编排,不分设重点班、尖子班。教学中坚决执行各种法规和标准,学校依据国家课程计划,按规定开齐、开足所有的课程,学生每天(住宿生除外)在校学习活动时间控制在7.5小时以内,学生家庭作业量控制在1.5小时以内。学校杜绝任何形式的补课和向学生推荐教辅资料的现象,切实减轻学生负担。不增加课时和修改课程难度,更不利用节假日、双休日组织学生集体补课。对学生的任何考试成绩不排名,不在公共场所公布,严格保密,只对学生本人或有要求的家长一对一参看。针对我校留守儿童较多,学习成绩不理想,生活习惯不规范的现状,学校安排专门人员义务帮他们辅导功课,认真做好心理疏导,使他们能得到比其他学生更多的关爱。

学校建立起了以教师自评为主、学校领导、同事、学生及家长共同参与的,以促进教师的执教能力不断提高为目的的评价机制。评价教师绝对不把学生成绩和升学率作为唯一依据,每学年针对教师的师德、专业素质、工作总量、教学实绩、教学过程等方面考评一次,通过教师自我陈述,备研组教师互评,学校考评,学生评议,家长评教等手段,对教师实行百分量化考核,作为教师评优、任用的依据和标准。最终形成一种“事业留人、感情留人、环境留人、待遇留人”的工作环境和“以评价促进步,以评价促发展”的学校评价文化,学校从不允许任何乱收费现象发生。因在依法办学方面表现突出,我校被评为“河北省依法治校先进单位”。

六、德育与活动

学校是传授知识、培养能力的场所,更是陶冶情操、感化心灵的基地,是社会精神文明建设的摇篮。因此,在工作中我们坚持把德育放在一切工作的首位,坚持把德育工作作为素质教育的灵魂,以“严格要求,促进内化,灵活多样,讲求实效”为德育工作的指导思想,在实践中形成了“以人为本,以传统教育为主线,以课堂为主渠道,以活动为载体,引导思想,规范行为”的德育工作特点;在文明创建活动、社会实践活动、校园文化建设诸多方面形成特色,使学生的精神面貌和学校的育人环境发生了巨大变化,从而客观有效地推动了教学质量的稳步提高。

(1)加强学生的规范管理。注重学生行为习惯的养成教育,学校实施校园巡查制度,要求值班领导、值班教师、值班学生及班主任,时时监督指导学生行为,利用课堂教育、校园广播、板报、主题班会等宣传阵地,开展学生思想道德建设,通过观看“开学第一课”、“寻找最美孝心少年”颁奖晚会及励志电影,培养学生坚韧勇敢、不怕困难、敢于吃苦、遵规守矩、严于律己的优秀品质和良好素质。

(2)创建和谐安全校园。安全教育常抓不懈,学校与公安、交通等部门密切配合,开展了学生的安全法制教育,增强学生的自我保护,自我防范意识。聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生法制安全讲座,有效地提高了师生的安全意识和自我保护意识。为维护安全和谐校园环境,加大安全排查力度,扩大排查范围,尽一切力量排除安全隐患,把学校的安全事故降低到了最低限度。几年来,学校无重大安全事故发生,学生在校安全率达100%。

(3)积极开展学生心理健康教育。经济发展的同时也带来了一个负面效应,社会上不少人缺乏一种积极的、向上的、自觉为之奋斗的共同价值目标,而在校园里也有部分学生受其影响:嫉妒、虚荣、自卑、逆反、依赖、厌学、早恋、好逸恶劳、意志缺乏、难于承受挫折、被动及逼迫妄想等现象比较常见。表现在性格上:缺乏理想,得过且过;性格粗暴,缺乏自制;行为鲁莽,不计后果;逞强好斗,富于攻击性;损人利己,难于相处;谨小慎微,缺乏自信。针对这种现象,我们坚持教书和育人相结合的原则,通过深入浅出地对学生进行心理健康、思想道德、文明礼仪规范等方面的教育,引导学生树立远大理想、信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的理想品质和良好的道德情操,从而有效地遏制学生不良思想的膨胀,避免了不良事件的发生。

(4)积极开展课外文体兴趣活动。为发展学生特长,学校开展系列的特色活动,开展“星级少年”评癣文明班级评比、国学经典诗歌诵读、迎国庆爱国歌曲大家唱、趣味运动会、师生篮球赛等活动。为培养兴趣,学校开设了各种特长班,有笛子、葫芦丝、篮球、美术、体育、写作等丰富的课余生活,突出了学校特色。

(5)深化德育活动,提高爱国情操。每周一次的升旗仪式,全体师生齐唱国歌,激发了爱国主义情感,弘扬了民族精神。每周美文推荐让学生在语文教师精心选择的美文中受到启发教育,结合重大节日、纪念日开展读书会、演讲比赛、主题班队等活动,增强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。每天早晨的“校园之声”广播,每季度出版的《春苗》校刊、开放的图书馆,极大地丰富了学生的在校生活,让学生在知识和文化活动的海洋里畅游。多元化的教育活动,优化了学生心理品质,增强了学生的竞争意识和自我发展意识。

(6)推进阳光体育大课间活动。为促进学生身心健康成长,学校积极探索、研究和开发,科学安排学生的学习和生活,不断丰富大课间体育活动形式,保证学生每天在校园体育活动的时间。早操跑步15分钟,上午间操30分钟,活动内容是做广播体操、跳绳、踢键子、打乒乓球、篮球等,下午第七节课后,加一个30分钟大课间,学生体育活动内容为自编操、跳绳、踢键子、打乒乓球、篮球等。

以上活动的开展,规范了学生行为习惯,学生的能力得到了锻炼,道德品质得到了升华,学习成绩得到了提高,学生体质健康达到规定标准,审美情趣、人文素养逐步提升,综合素质有了明显改观。学校各种好人好事层出不穷,文明礼仪蔚然成风,学校精神面貌为之焕然一新。在河北省第二十届“雏凤杯”中小学生作文将赛中获得最佳组织奖,在承德市教育局组织的“党在我心中”主题征文活动中获组织奖,多次被市县两级政府评为“文明单位”。

七、课程教学

学校严格执行国家课程标准,按规定开齐开全规定课程,严格执行国家的课程标准。学校不断提高教学管理水平,以提高教学质量为核心,有效进行课堂教学改革,积极转变教师的教学方式和学生的学习方式。

1.通过教育科研促进教师课堂教学方式的转变。以课堂教学存在的问题为研究对象展开的课题研究,成为我校课堂教学改革的一大特色。学校确立了“科研兴校”的战略思想,制定了校领导参与教研活动的制度,明确了教研组长的职责及考核办法。

为保证科研工作切实有效,不流于形式,我们建立了“五定”制度:定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结。使教育科研活动经常化、制度化、规范化。对潜心钻研业务,刊登、发表、获奖论文,有优秀科研成果或成绩突出的教师给予奖励。实行课题主持人负责制,明确责任,专人负责,作好原始资料积累。积极开展教研教改,努力探求教学规律和适合学情的教学方法。

平时研究,写好记录,做好阶段性总结。许多教师在教育教学中善于动脑及时总结,写出了一些研究论文。对于在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,课题组通力合作,进行研究,制定解决方案,连环跟进,直到问题解决。教师在集体备课过程中做到:备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果”,达到全面提高教师业务能力,提高教研水平的目的。

学校参与研究的2项国家级课题、承担的省级课题1项已经顺利通过验收结题,有3项省级课题正在研究之中。。

2.通过高效课堂经验的吸收,提出了适合本校学生发展的教学方式。我校尝试使用“学案导学”教学模式,即学生自主、合作、探究的教学模式。在尝试探索过程中,根据本校的实际情况,针对本校学生的特点,逐步实验,现大力推行“三步七环节”模式。它能较好地体现出学生的主体作用,课堂气氛活跃。教师不再重复演绎教材,能较好体现教师的主导作用。由于三步七环节环环相扣,容量较大,使课堂效率得到较大的提高。

“三步”包括自主学习——合作探究——课堂训练三部分。自主学习是学生在导学案的

引导下,自学教材,独立完成导学案,对不懂的问题加以标注的过程。这个过程要达到的目的是能学会的尽量学会,学不会的做出标记,课堂探究解决。合作探究包括三个层次,一是组内探究。在自主学习的基础上,在老师的点拨下,学生以小组为单位,对自主学习中的疑惑、问题进行讨论、交流,达到基本学会。二是小组展示。

在老师的安排下,相关小组把题的解答方案展示到黑板上(若有实物投影也可直接展示学案)。三是讲解提升。由学生对题目的思路、方法、角度等进行讲解,拓展学生思路,提升认识水平,培养思维能力。展示、点评也是探究,是组与组、师与生的探究,是对重难点、方法策略、思路角度、解题规律的探究,层次更高,综合性更强,更加注重能力和素养的提升。

课堂训练是课堂之魂。在我们的课堂上,训练无处不在,训练无时不在,训练贯穿于自主学习、合作探究各个环节,包括笔头训练、口头训练动手操作训练和思维训练等。。

七环节包括“自学评价(约1分钟)——教师点拨(约10分钟)——小组探究(约8分钟)——小组展示(约5分钟)——点评提升(约15分钟)——课堂检测(约5分钟)——总结评价(约1分钟)”。以上七个环节为课堂教学的基本模式,学科不同,课型不同,教学内容不同,教学环节也不尽相同,老师可灵活掌握。各校可以根据实际情况构建各种课型的亚模式,基本原则是学生活动时间不少于30分钟,教师讲解、点拨、评价不超过15分钟。其根本宗旨是学为根本,教服务于学。

“学案导学”教学模式,充分体现了主体学生的“学”,同时没有弱化教师的“导”。激发了学生学习内动力,让学生在学习中享受成功的快乐,达到导和学有机统一。通过实践,培养学生的能力,提高了课堂教学效益,教学质量有了明显提高。

3.优化教育资源,校本课程成特色。我们结合现实,从地方文化入手,七八年级开设校本课程,由学校安排专人执教。组织编写了《龙滦丰韵》《环境保护常识》等校本教材,让师生从身边寻找激励自身成长的教育资源,师生在总结、提炼课程素材中,吸取营养。

4.确立“以人为本”的教育观念,建立“学生发展性目标”评价体系。在运用省综合素质评价手册的同时,结合学校实际制定了学生综合素质评价办法,对学生进行综合评价,更好地帮助教师了解学生在学习活动中自主学习的效果,为教师提供有用的依据,关注学生不同水平和个性差异,以便于更好地引导学生运用正确的学习方法和有效的学习策略,更加自主有效地学习。

学校要求全体教师在评价学生时,以学生综合素质的全面发展为出发点和归宿点,既要重视学生的学习成绩,也要重视学生的思想品德,以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力的提高。在评价学生时,不分优劣等级,只要每一个学生在某一个方面或者多方面有提高,就要充分给予肯定。

尊重学生的个体差异,允许学生在某个学段落后,经过努力后又赶上;允许学生某个方面有所突破,某些方面平平淡淡;对学生的评价不仅要注重结果,更要注重发展和变化过程。建立促进学生全面发展的评价体系,课程评价不仅关注学生的学习结果,更关注他们的学习过程;不仅关注学生的学习水平,更关注他们在学习活动中所表现出来的情感、态度、价值观,坚持动态性与发展性相结合。

5.坚持以减负高效为原则,科学布置作业,严格控制考试次数。学生作业精心设计,分层布置,同时注重作业批改的及时性、指导性与鼓励性,充分发挥其在知识巩固、智力开发、能力提高、反馈矫正等方面的作用。规范课外作业量,鼓励教师每生每学期作业上指导性、鼓励性批语不少于15条。

八、办学成效

近年来,在县教育体育局正确领导下,我校不断规范办学行为,深化教育改革,各方面圆满完成了各项任务,取得了可喜的成绩:

在各科统测抽考中,我校学生整体成绩位于全县前列;在河北省第二十届“雏凤杯”

中小学生作文竞赛中,学校获得优秀组织奖;在承德市教育局举办的“党在我心中”主题征文活动中获优秀组织奖;在全县课本剧表演活动中,我校荣获一等奖;在隆化县“人寿保险杯”中小学生田径运动会中荣获最佳组织奖。学校先后被评为义务教育学校管理水平规范化学校、河北省依法治校示范校、2017年度社会治安综合治理平安创建工作先进单位、庆祝建党90周年先进党组织、2017——2017学年度中考高分优胜奖、承德市文明单位、承德市园林式学校、隆化县文明单位等荣誉称号。

强化学校管理,是教育工作永恒的主题,全面提高管理水平,是我们不懈的追求。展望未来,任重道远,我将借这次“全国初中骨干校长高级研修班”培训的机会,博采众校之长,把学校管理工作做得更实更好,为谱写我校教学质量的新篇章做出新的贡献。

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