小学校本课计划总结

小学校本课计划总结 | 楼主 | 2017-07-10 20:22:44 共有3个回复
  1. 1小学校本课程开发实施计划及总结
  2. 2肥城市龙山小学校本教研组总结及计划
  3. 3小学校本研修计划及总结

核心摘要:小学校本课程开发实施计划及总结,三开展以责任教育为核心的校本课程,肥城市龙山小学校本课程教研组总结和计划,文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格展现中华民族精神风貌。

小学校本课程开发实施计划及总结2017-07-10 20:20:06 | #1楼回目录

小学校本课程开发实施计划及总结

课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划,提高教学水平和人才培养质量的重要保证。因此,我校结合实际情况对校本课程进行了研究与开发,为进一步做好课程建设工作,提高课程建设水平,现将我校课程开发的有关情况总结如下:

一.指导思想

以《基础教育课程改革纲要 (试行)》的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。与时俱进,开拓创新。通过加强课程建设,进一步深化教学改革,推进教育创新,改革教学方式和管理方式,提高学校整体教学水平。

二.我校课程建设的基础

我校始建于1940年3月,是建校比较早的一所完全小学,坐落在牡丹江市东三条路与东平安街交叉口西南角,占地面积5000余平方米,校舍面积4850平方米,现有教职工84人 24个教学班,在校生970人。学校一直秉承优良的办学传统,近70 年的办学历史,是我校不可多得的宝贵财富,为学校积淀了丰厚的文化底蕴。紫云小学作为一所公立学校,每一个发展时期都能认真贯彻国家的教育方针、政策,严格执行上级的教育文件精神,坚持依法施教,是一所让上级领导放心、让广大家长信任的好学校。近年来,学校进一步深化基础教育课程改革,规范学校课程实施行为,推进学生素质教育的深入实施;确保学校全面落实国家课程方案,开全课程、开足课时,切实减轻学生过重的课业负担;遵循教育规律和学生成长规律,以人为本,全面发展,我们做到了开全、开足国颁课程,丰富地方、校本课程,求真求实,传承并且努力构建新型课程模式,学校致力于新型课程模式的研究,加大校本课程开发力度,构建满足个性发展的学校课程体系。

三.开展以“责任教育”为核心的校本课程

2017年,在新任校长杨升同志带领下,学校实施内涵兴校战略,确立了“以质量求生存,以特色促发展,以品牌创规模,走内涵发展之路”办学思路。着手开展以“负责”为核心的“小学生责任教育”,通过“责任教育”课题的展开,研究与实践了“从任务到责任到自主、从岗位到责任到自主、从计划到责任到自主、从活动到责任到自主、从评价到责任到自主”的基本策略与方法。通过责任教育,在教师中形成了为岗位负责、为社会负责、为国家负责的责任意识,以高尚的师德、精良的业绩赢得了社会的赞誉;在学生中形成了以对自己负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责、对未来责任的责任教育体系,与此同时,学校以 “责任教育”为核心开展了校本课程的开发工作,进一步促使学生在认知、品德、情感及实践能力等方面得到全面发展。

四.校本课程的开发过程

1.明确目标。校本课程开发的目标必须体现校本化,必须建立在对学校环境与学生学习需求分析的基础之上。目的是要让每一个学生都能健康地成长,让每一个学生走向成功。

2.落实教师。校本课程开发,关键在落实教师,需要一批具有创新意识高素质的有特长的教师。然而,大多数教师长期习惯于一套教学计划、教学大纲和教材,仅满足于课程实施,视教材为圣经。因此,我们唤醒教师正确的课程意

识,确立了正确、合理的课程理念,让教师积极投身于校本课程开发的热潮中。

3.确定内容。校本课程开发是以学校为基地,以学生需求为导向的课程开发。在组织实施过程中,应充分考虑选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配及需要注意的问题等事项。校本课程开发大多会打破学科的界限,把多门学科通过事例有机地组合在一起。

4.联系社会。校本课程开发绝不能与当地的社会环境相脱离。当地的社会环境中蕴含着校本课程开发的丰富资源,并能为校本课程开发的实施提供各种有效的途径。

5.编写教材。校本课程开发要求将成功的经验积累起来并形成较科学的体系。

肥城市龙山小学校本教研组总结及计划2017-07-10 20:19:53 | #2楼回目录

肥城市龙山小学校本课程教研组总结和计划

良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世,在其漫长的发展过程中,留下了极其丰富的精神财富。中华传统美德是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分,继承和弘扬中华民族的传统美德,是精神文明建设的一个重要方面,也是学校德育的重要组成部分。再者,小学生代表着祖国的未来和希望,所以对他们进行文明礼仪教育是社会的需要,明天的呼唤。文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格,展现中华民族精神风貌。小学生是未来的公民,今天的文明礼仪行为规范养成,为明天成长为文明社会的公民打下基矗上学期我们做了一下工作:

1、组织开展一系列文明礼仪教育活动。根据行为习惯养成的特点,小学生身心发展的特点,遵循“斜、“实”、“新”、“活”的原则,以“文明礼仪伴我行”为主题开展“文明举止伴我行”、“尊长互敬伴我行”、“您好,文明用语伴我行”、“诚实守信伴我行”、“文明习惯伴我行”等形式多样的系列活动。为大力推广学校礼仪教育的成功经验,树立教师、学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,课题组将组织文明礼仪教育专题调研和研讨会,组织文明礼仪教育案例、论文和“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”等评比活动,积极推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。

2、将礼仪教学渗透到各学科之中。以课堂教学为主渠道,要把文明礼仪教育寓于各学科教学中,贯穿于教育教学的各个环节。课堂

管理中,注意礼仪要求的规范和准确,充分挖掘课堂教学中礼仪教育的因素,聚合礼仪要求的各种积极因素,让学生学礼仪、讲礼仪,形成全方位礼仪教育的态势,使学生懂得尊重知识、尊重教师、尊重同学,使文明的气氛充满校园。

3、以班级为主阵地,把班级作为学校进行文明礼仪教育的主要场所。利用班级活动使学生自己管理自己,成为学生教育自己的有效方式。充分依托班委会和少先队组织,结合学生年龄特点及班级实际,开展文明礼仪教育活动和“礼仪之星”评选活动,积极争创文明礼仪示范班级和文明礼仪学生。

4、以多种形式生动活泼的活动为有效载体,开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动。如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、小品剧、文明礼仪用语征集、演讲、征文等,引导学生主动积极地参与到礼仪活动中,使学生在活动中磨炼意志,在活动中扬褒弃贬,在活动中掌握文明礼仪的方式方法

5、优化环境,家校同步,促进学生良好行为习惯的养成。家庭是孩子最初受到教育的课堂,父母既是孩子的家长,又是孩子的第一个教师,是孩子学习的榜样。家庭环境的状况和父母的言行,对子女的成长起着潜移默化的重要作用。在整个行为训练和习惯养成过程中,注重与学生家长紧密联系,强调互访,要求互励,并通过家长学校进一步加强对家长的文明礼仪教育,以其获得更佳的效果。

本学期围绕并着力于“文明礼仪校本课程开发”及“文明礼仪实践活动探究”这两个子课题组织开展了一系列实践与研究。

(一)文明习惯校本课程的研究

1、卓有成效地完成文明礼仪校本教材的编写

(1)低年级教材主要突出日常行为、具体做法;

(2)中年级教材在强调行为习惯养成的同时,突出了情感体验;

(3)高年级教材则以“知”为重点 不仅是扩充礼仪知识,而且是“简单理解”,包括开始学习基于文化背景和社会生活来理解礼仪,基于“美”和“德”来理解礼仪,并且朝向基于知情行、指导儿童逐步形成现代公民的文明意识方向努力。

2、进行文明礼仪课的课堂教学研究

积极探索礼仪课堂教学模式:在课堂教学中的实施一般分以下几个阶段进行。课题领导小组坚持课堂实践研究,构建了礼仪课堂的基本范式。

开展“文明礼仪校本课程”的研讨沙龙活动:课题组成员针对实践与研究过程中遇到的困惑进行交流,带着过程性的材料、典型个案进行研讨、分享。在研讨沙龙上,还邀请学校家长委员会成员参加,使课题研究攻关破难,形成共识,得以不断完善、深化。

(二)开展文明礼仪实践活动探究

注重以活动为载体,创新礼仪教育方式方法,拓宽礼仪教育渠道,主要表现在:

创设多元化的校园实践活动。

成功组织开展了以下活动:每周一星评癣表彰活动,举行“礼仪之星”

报告会,组织开展“感恩”主题系列活动,创设礼仪讲坛、开展知识竞赛,启动“龙山小学礼仪志愿者”行动,举行感恩教育报告会。

2、发掘学科教育资源,把握礼仪渗透契机。

如在美术、音乐、电脑、体育等学科教学中,将文明礼仪教育与美育有机结合,渗透以美载德、寓美于德的现代公民文明意识。

3、拓宽自主性的校外实践活动。

开展文明礼仪进社区活动:以手抄报、摄影展、文明礼仪简报、文明礼仪宣传专栏、播放礼仪活动宣传光碟等多种形式,组织学校礼仪志愿者自主参与,到社区进行文明礼仪知识宣传,取得了良好的教育效果。

开展“我是文明小公民”系列活动:组织学生参加社区志愿者活动。

组织学生自主创设实践活动:活动形式主要有:调查走访、自主学习、竞赛展览、角色体验等等。

(三)凸显校本德育特色

我们注重研究实际效果,凸显校本德育特色,主要凸显出如下校本德育特色:

正确处理礼仪教育课程与品德课的关系以礼仪教育作为切入点,把礼仪训练、文明行为习惯养成、书画和剪纸艺术等有机结合,相互融合,相得益彰。

关注礼仪教育的时代性和民族性的结合 一方面,注重传承传统礼仪、美德,弘扬民族精神;另一方面,体现时代性,注重全球化、

信息化背景下的现代公民素养,尤其是把公民文明行为习惯的养成作为重点。

抓好礼仪教育的序列化、层次化体现在学校整体方案之中,通过校本课程开发与教材编写、礼仪教育课堂教学试验、全校性的社会实践活动予以实施。

注重礼仪教育的立体化、全方位性 注重课内与课外的结合,校内与校外的结合,家庭、学校、社会的统一。

以“小学生文明礼仪养成”为教育出发点,我们着力打造学校、家庭、社区之教育系统工程,并不断完善与创新,努力做到了校内与校外的结合,课内与课外的结合——坚持以教材为载体,以课堂为主阵地,有效向班级活动、校级活动拓展延伸,进而向家庭生活拓展延伸,并有效向社会生活拓展延伸,请看我校开展社区文明礼仪教育的方式方法。这样,数管齐下,促进了多向互动,实现了文明礼仪教育环境的整体优化,形成了教育合力,有效促进了学生文明礼仪行为的养成与巩固及文明家庭、和谐社会的构建,提高了文明礼仪养成教育的实效性,彰显出以美载德、寓美于德、美善相谐之独特教育魅力。

小学校本研修计划及总结2017-07-10 20:21:17 | #3楼回目录

校本研修计划

校本研修,是指立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1.通过学习,提高自身的师德修养。

2.通过学习,提高自身的业务水平。

3.通过学习,提高自身的科研水平。

4.通过学习,促进自己对新课标的理解。

5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基矗

二、研修内容;

(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。 广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中

来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读一些有关教育教学的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)加强教育教学研究,做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

(四)在备课管理上,朝着A级管理奋斗,在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案

1.勤于学习,树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观

念。

(2) 多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习

政治思想理论、教育教学和各种专业知识,增强自己的理论积淀;

也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目

的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领

域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自

己的知识结构。

2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。

取长补短,努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔,提高教育科研水平。

(1) 及时积累专题研究的第一手资料。

(2) 尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积累经验,走进学生心灵,

创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己

校本研修总结

新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。结合学初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:

一、主要成绩

1、这次研修让我转变了教育观念,我深刻认识到:学 生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

2、通过学习,我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗在研修的过程中,学到了许多优秀的教师经验,开阔了视野,充实了自己。

3这次研修,我收获了很多鼓励和感动。让我更加明白:其实,学生是需要鼓励的, 老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。

二、存在的问题

1、学习的内容还要再宽泛些。

2、在学习上还存在惰性。

3、在教学实践中,还缺乏创新精神。

三、改进措施

1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

2、用心备课、上课,教学要有激情,及时撰写课后反思,精心设计作业,耐心辅导学生。

3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。

4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。

四、今后的努力方向

引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

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