教师个人国培计划总结

教师个人国培计划总结 | 楼主 | 2017-07-11 09:24:52 共有3个回复
  1. 1初中历史骨干教师国培计划总结
  2. 22017年国培计划示范性骨干教师培训总结
  3. 3“国培计划”小学信息技术教师总结

核心摘要:在学习中大家彼此交流增进了友谊,对于上辈我们也曾经叛逆过对抗过,早早的被各种特长学习晋级比赛所禁锢,国培计划小学信息技术教师总结,很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

初中历史骨干教师国培计划总结2017-07-11 09:22:07 | #1楼回目录

参加此次“国培计划”是我走上工作岗位后参加的历时最长、形势最正规的脱产培训学习,说它历时长是因为它将有4个月的培训学时时间,说它正规是因为它有正规的教学课程,有组织、有领导,学习的内容涉及面广。授课的有各大名校的教授、学术权威等。可见“石大”对此次国培计划的重视。

其实,每个人都是在不断学习、吸纳、借鉴的过程中,充实自己、提高自己、拓展自己,,使自己在不断地登上一个又一个的高度去看待问题,理解问题,思考并解决问题。当然有些学习是在你的工作中无意识地学习并掌握到的,而有些学习是我们有意识的主动地去理解、接受的。我认为后者的效果、速度、程度会远远高于、快于前者。所以每当有学习的机会时,我都愿意积极主动的要求参加。我希望抓住每一个提速自己教学能力,提升自己思想理论高度,提高自己看待问题,阐述问题,拓宽自己素养内涵能力的机会。

本次培训课程内容涉及面广,有拓展我们视野的:“西方历史视野下的个人主义”、有带有学术研究提升我们理论高度的“西方历史学理论与方法”、“20实际的世界社会主义运动”,有对我们现有的历史知识面延伸的“世界近代史专题”、“中国近现代史专题”、“中国历史教学设计”、“中国历史学业评价与考试命题”、“明清史专题”、“隋唐宋元史专题”;有对世界历史发展研究的“中国历史学理论与方法”、“20世纪中国史”、“中国历史学科的现状与发展趋势”、“世界各国基础教育历史课程改革评析”;有亲临实景感受历史变迁的“博物馆学知识与实践(乌市情景教学)”、“考古知识与文物解读(乌市情景教学)”;有对我国现阶段和今后长期教育发展展望的“国家中长期教育发展规划”、“中国历史学科的现状与发展趋势”、“中国基础教育历史课程改革评析”;有提高教师素质的“教师职业素养培养”等等。真的可以再提升和拓展、拓宽教师的知识面方面都有积极的作用。

授课的教授有来自兰大历史文化研究院院长王希隆,有中国zd大学教授丛日生,有北大教授贺卫方等等,能与这些大家、专家、教授面对面,能亲耳聆听他们阐述自己对中外历史发展中具有代表性事件独到的见解,是我们每个学员难得的机会和荣幸。让我们这些生活与我国偏远落后地区且植根于我国基础教育一线的教师,真正在思想上、理念上、思维方式上、教学方法上都能提升一个高度,能与我国教育理念发展接轨,能了解我国教育发展动态,同事把我国教育发展植根于世界教育发展的大环境大背景中去,从中找出我国教育与世界教育发展的差距与不足,积极汲取世界教育发展的优点及可取之处,改革我国教育发展中存在的弊端与不足这样的高度;也有从基础出发,讲授名家怎样从普通教师一步步锻炼成长起来成为教学能手,教研专家的点滴事实。农七师教研室唐长根主任的《做一个名师》就是这样的。他的讲解植根于全国各地的基础教育的实施、发展、实践、挫折、失败、经验、成果等方面出发阐述了基础教育改革的目的,新课程的培养目标,以及作为名师应具备的素养。

既有成功的事例也有失败的个案,让我们感觉到这些个案就好像发生在我们身边,也好像就发生在自己身上。比如唐老师讲的有些学校为了防止教师有旧教案所采取的不同措施:有上交旧教案的做法、有把旧教案剪去一角的做法、有让教务处批注日期的做法等等,总而言之这一系列的做法就是为了杜绝教师再用旧教案。而有些学校则是鼓励教师用批注日期备课法来备课,调动了许多教师的备课积极性,游得教师甚至在一课的教案上出现了三四个日期。这样从基本功做起,日复一日,久而久之,何愁教师的教学水平和教学能力提不高呢?因为这已不是在简单的备课了,而是透视出你对教师这个职业认知态度,是你对自身素养培养的严格要求,是你做事的严谨态度,同时也是你在自觉与不自觉中对自身知识素养、品格素养、人格素养的培养与提升。

这样的做事态度,这样的教学态度能不让我们每一位学员感动吗?课可见,基本功是在平时的点滴中积累起来的,同时我也相信在我们的学员中也不乏这样的教师。 我们历史国培班一共有30人,可惜有3名学员不知什么原因放弃了这次学习的机会。我们来自兵团各个师、团常在学习中大家相识、相知。在学了近一个月后,大家彼此已经能叫上名姓了。

能相识是我们的缘分,能相处是我们的情分。在学习中大家彼此交流增进了友谊。。

受益最深的感悟是:一个人就应该不断的学习,不断的吸纳新的知识、新的思想、新的观念,不断的充实自己、更新自己、更新自己、超越自己。因为通过聆听各位教授多层次、全方位、多角度地讲解剖析国内外历史的发展、演变的优劣,使我们的思想境界突然变得开阔了许多,对许多历史事件也有了更深层次和更高空间的理解。比如马建川教授讲的《如何理解政府管理》中,对国内外政府管理的历史发展规律;政府机构存在的许多问题做了比较客观系统全面的阐述,从中我们逐渐理解和明白了国家管理制度也是在逐渐完善的过程。暂时出现各种各样的问题是正常的也是不可避免的。当出现问题、发现问题及时纠正,这就是政府管理制度的完善过程。

王俊峰教授的《e世代学生心里健康教育》讲座,给我们分析讲解了当当学生的心理状况、价值观取向、人生态度、生活理念等,以及当今现实社会对青少年的正面影响以及负面影响,而我们应该逐渐的去理解并融入他们之中,因为我们也只是人类历史长河发展中的一个过客。对于上辈,我们也曾经叛逆过、对抗过。时过境迁,现在我们也成了他们的上辈,成了实施教育的宣判者,他们又成了反叛我们的一代,我们不去理解融入又能怎样呢?当我们改变不了这个世界的时候,我们只能改变自己,其实改变自己就是让自己去理解融入这个变化太快的新e世代,想想真是受益匪浅。乌市教研室历史教研员孙梅老师首先从我国高考入手,谈到高考这个指挥棒指挥着中国的基础教育。为了不让孩子输在起跑线上,于是乎类似胎教这样的早期教育便在孩子还没出生时就开始了。

当孩子一出生就无意识的踏上了各种学习的战车,投入到各种学习的“战斗”中,父母也因为社会上和周围各种各样的比赛、竞赛、评癣海选,打着“爱孩子、不让孩子输在起跑线上”的口号,把孩子推上了这列永无归期的战车。于是孩子就开始了不断的学、学、学,父母还在不断的推、推、推。孩子的天真、活泼、好动、爱突发奇想、奇斯妙问的天性被扼杀了。

早早的被各种特长学习、晋级比赛所禁锢。孩子的“特长”有了而天性没了。久而久之就形成了我国目前教育的这种现状。。

听了中国zd大学教授丛日生的《西方文化中的个人主义精神》专题讲座后,对中西方文化教育中存在的各种差异又有了新方面的透视,即西方文化中的个人主义精神。

我认为不管是中国文化还是西方文化,都是通过实践的、积累、发展、改进、创新、演变、变革,才到了今天的中西方文化,也才有了中西方文化的个性差异。透过目前的中西方文化来评论孰优孰劣,我认为过于笼统,过于偏激也过于教条。因为,中西文化能发展到现在必定有它存在的空间和推进它发展的推手。只是在它发展演变的过程中不断地吸纳,不断地摒弃,去其糟粕,吸纳不同文明的精华,才使中西文化蕴含着这样博大的内涵和丰富的精髓。即使这样,也不是说中西文化都是完美无缺的。

因为地域不同、文化背景的不同、习俗习惯的不同,使中西文化存在着许多不同的差异。比如:中西文化对人生观、价值观、道德观等都有许多差异。但随着科技的发展,世界的距离越来越近,各国之间的联系也越来越密切,中西方文化的联系也越来越频繁、密切,中西方文化的碰撞也越来越凸显。西方文化的一些观念也逐渐渗透到中国文化中,中国人也开始慢慢地从观望、靠近、理解、接纳、受用西方文化中的一些价值观。

能接纳说明中西文化中有共性、有空隙、有需要填补、补充、完善地部分。那么,西方针对中国文化是不是也像中国人接纳西方文化那样大度呢?西方文化为什么能很容易的渗透到中国文化呢?是它的强势?是它的先进?还是它的优越性呢?很值得我们反思。。

2017年国培计划示范性骨干教师培训总结2017-07-11 09:23:05 | #2楼回目录

留下足迹 带走经验

---国培计划(2017)培训总结

2017年10月31日,带着几分激动,带着几丝憧憬,我来到外研社国际会议中心参加了由教育部组织、北京外国语大学承办的“国培计划”研修项目(国培计划(2017)---中小学骨干教师示范性集中培训),作为一名普通的英语教师,能够参加这样高质量高规格的培训,这是“国培计划”给我们带来的福音,也是各级教育主管部门对我们的厚爱和栽培,我深感荣幸。

在从事小学英语教学的这九年中,在教学工作中常常因遇到一些难题而绞尽脑汁。有了这个学习的机会,来提高自己的教学能力,真是无比的兴奋,每天下课之后,我就扑在了电脑之上,虽然觉得生活一下忙碌了许多,但同时又觉得是那么充实,那么开心。每天学习不同的课程,面对不同风格的名师,我完全被吸引住了,他们的语言、知识、思想都深深地吸引并感染着我。 10月31日晚上,“国培计划”研修项目在外研社举行了隆重而简短的开学仪式(走进北外国培—开学典礼)。外研社副社长王芳和北京外国语大学张连仲教授为我们讲述了本次研修培训的背景及意义,然后年近90岁高龄的教育界泰斗陈琳教授也亲到会场,并向我们提出了殷切的期望。

这10天短暂而紧张的培训,给我的收获、启迪、感受不同于以往任何一次培训,因此,作为受益的学员,我心中充满感激。感谢百忙之中抽出时间给我们做讲座的专家,感谢组织这次活动的培训机构及培训平

台的工作者们。所以,我要把我的收获和大家分享,一起感受国培带给我们不一样的精彩。

对于我们英语教师来说,不能只关注英语,世界政治、经济、文化、科技等方面的变化都影响着语言的发展,所以这次外研社国培办特地为我们请来了杨毅少将(曾担任中国人民解放军海军护卫舰舰长,海军司令部参谋,海军司令部办公室副主任。1995年至2000年驻美国大使馆海军武官。现任国防大学战略研究部副主任兼国防大学战略研究所所长,行政副军级,少将军衔),就“国际热点问题及对我国家安全的影响”进行了详细的剖析、解答,使我们对我国家的政治以及军事有了更真切,更清晰的了解, 相信我在今后的教学中能更好的把握语言、运用语言。

号称英语界才子的李静纯教授,他声若洪钟,活泼敏捷,并诙谐幽默地给我们进行人文素养以及专业发展的相关培训,他还可以左右手写字、画漂亮的简笔画,真是我们学习的楷模。小学阶段的英语教学,目的在于培养学生的综合语言运用能力。所以我们应该学习李静纯教授画简笔画,以增强英语学习的趣味性,调动孩子们的学习兴趣。同样对我来说,收益甚大的还有付学军教授,她用了很多自创的儿歌,歌谣,Chant的例子(如Ihavetwohands,Ihavetwohands,Wherearethey ?Wherearethey ? Hereistherighthand, Hereisthelift hand.Heretheyare , Heretheyare. 把它编成《两只老虎》的调子,并可以多次运用)更好的诠释了--小学英语教学技能,我想我可以把它很好地运用到自己的教学中。

这次国培为我们开办讲座的名师还有赖蓉莎教授、邱耀德教授、王彤教授、张琦老师、Craig老师、吴青教授、曹文教授等共13位。 他们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我将努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。

令我印象最深刻的是这句话:“不学音标学拼读,不学语法练语感。”这是曹文教授在讲座中发自内心的真情表白,也是多次位教授在授课中多次提到的,还有一个想要和大家分享的,就是每一位英语教师都应该备一本英英的词典,学会用英语解释英语,摆脱汉语的束缚。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“英语大餐”!

薛俊萍

山西省清徐县清源镇南营小学

2017.11

“国培计划”小学信息技术教师总结2017-07-11 09:23:11 | #3楼回目录

“国培计划”小学信息技术教师总结

这次参加“国培计划”的网络培训学习,我觉得受益匪浅,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。

一、对教学的思考

说实话,以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事,通过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程的教学实施、小学信息技术课程教学评价等模块的专家讲座,使我重新认识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和实地观摩中一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变,也有理论上的提高,有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

二、对技术的思考

因为我一直都是自学技术,没有系统的计算机知识,所以在对软件使用和学习的思维上存在了很大的误区,就是觉得自己要用的功能才有必要去学,没用的就不管,这次培训中,老师为我们展示了很多软件的功能,教给了我们很多软件使用的技巧,让我对以前觉得自己很熟悉的软件功能有了全新的认识。很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

三、 对学习的思考

此次培训让我感到信息技术的发展是日新月异的,各位专家和老师的讲座使我认识到,要有所发展,更要树立终生学习的观念,不断

丰富和更新自己的教育教学理论,不断提高自己的专业知识与技能,使自己不断地在学习中进步,在教学实践中成长。

四、 对个人发展的思考:

在工作中,我承担了学校很多与计算机有关的工作,比如摄像、学籍管理、远程教育等,经常觉得自己就是一个打杂的,没有太多的发展,在本次培训中,重庆人民小学的刘永红老师的《信息技术教师的定位和专业成长》讲座给了我很大的触动,他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。信息技术教师拥有更多的发展空间,只要我们能认识自身的优势,提高自身的专业技能,投入到教育教学科研中,学会对自己的教学工作及时总结和反思,就能更好更快地提升自我,促进专业化成长。

培训学习即将结束,但我感到自身的学习才刚刚开始。我将把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中,通过学习和实践巩固学到的知识,利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓, 为信息技术教育做出自己最大的贡献。

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