学校校本研修计划及总结

学校校本研修计划及总结 | 楼主 | 2017-07-11 11:54:27 共有3个回复
  1. 1肥城市龙山小学校本教研组总结及计划
  2. 2滨海中学校本教研计划 总结
  3. 3遵守学校本学期教育教学工作计划政教总结

核心摘要:肥城市龙山小学校本课程教研组总结和计划,文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格展现中华民族精神风貌,卓有成效地完成文明礼仪校本教材的编写,进行文明礼仪课的课堂教学研究。

肥城市龙山小学校本教研组总结及计划2017-07-11 11:53:19 | #1楼回目录

肥城市龙山小学校本课程教研组总结和计划

良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世,在其漫长的发展过程中,留下了极其丰富的精神财富。中华传统美德是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分,继承和弘扬中华民族的传统美德,是精神文明建设的一个重要方面,也是学校德育的重要组成部分。再者,小学生代表着祖国的未来和希望,所以对他们进行文明礼仪教育是社会的需要,明天的呼唤。文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格,展现中华民族精神风貌。小学生是未来的公民,今天的文明礼仪行为规范养成,为明天成长为文明社会的公民打下基矗上学期我们做了一下工作:

1、组织开展一系列文明礼仪教育活动。根据行为习惯养成的特点,小学生身心发展的特点,遵循“斜、“实”、“新”、“活”的原则,以“文明礼仪伴我行”为主题开展“文明举止伴我行”、“尊长互敬伴我行”、“您好,文明用语伴我行”、“诚实守信伴我行”、“文明习惯伴我行”等形式多样的系列活动。为大力推广学校礼仪教育的成功经验,树立教师、学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,课题组将组织文明礼仪教育专题调研和研讨会,组织文明礼仪教育案例、论文和“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”等评比活动,积极推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。

2、将礼仪教学渗透到各学科之中。以课堂教学为主渠道,要把文明礼仪教育寓于各学科教学中,贯穿于教育教学的各个环节。课堂

管理中,注意礼仪要求的规范和准确,充分挖掘课堂教学中礼仪教育的因素,聚合礼仪要求的各种积极因素,让学生学礼仪、讲礼仪,形成全方位礼仪教育的态势,使学生懂得尊重知识、尊重教师、尊重同学,使文明的气氛充满校园。

3、以班级为主阵地,把班级作为学校进行文明礼仪教育的主要场所。利用班级活动使学生自己管理自己,成为学生教育自己的有效方式。充分依托班委会和少先队组织,结合学生年龄特点及班级实际,开展文明礼仪教育活动和“礼仪之星”评选活动,积极争创文明礼仪示范班级和文明礼仪学生。

4、以多种形式生动活泼的活动为有效载体,开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动。如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、小品剧、文明礼仪用语征集、演讲、征文等,引导学生主动积极地参与到礼仪活动中,使学生在活动中磨炼意志,在活动中扬褒弃贬,在活动中掌握文明礼仪的方式方法

5、优化环境,家校同步,促进学生良好行为习惯的养成。家庭是孩子最初受到教育的课堂,父母既是孩子的家长,又是孩子的第一个教师,是孩子学习的榜样。家庭环境的状况和父母的言行,对子女的成长起着潜移默化的重要作用。在整个行为训练和习惯养成过程中,注重与学生家长紧密联系,强调互访,要求互励,并通过家长学校进一步加强对家长的文明礼仪教育,以其获得更佳的效果。

本学期围绕并着力于“文明礼仪校本课程开发”及“文明礼仪实践活动探究”这两个子课题组织开展了一系列实践与研究。

(一)文明习惯校本课程的研究

1、卓有成效地完成文明礼仪校本教材的编写

(1)低年级教材主要突出日常行为、具体做法;

(2)中年级教材在强调行为习惯养成的同时,突出了情感体验;

(3)高年级教材则以“知”为重点 不仅是扩充礼仪知识,而且是“简单理解”,包括开始学习基于文化背景和社会生活来理解礼仪,基于“美”和“德”来理解礼仪,并且朝向基于知情行、指导儿童逐步形成现代公民的文明意识方向努力。

2、进行文明礼仪课的课堂教学研究

积极探索礼仪课堂教学模式:在课堂教学中的实施一般分以下几个阶段进行。课题领导小组坚持课堂实践研究,构建了礼仪课堂的基本范式。

开展“文明礼仪校本课程”的研讨沙龙活动:课题组成员针对实践与研究过程中遇到的困惑进行交流,带着过程性的材料、典型个案进行研讨、分享。在研讨沙龙上,还邀请学校家长委员会成员参加,使课题研究攻关破难,形成共识,得以不断完善、深化。

(二)开展文明礼仪实践活动探究

注重以活动为载体,创新礼仪教育方式方法,拓宽礼仪教育渠道,主要表现在:

创设多元化的校园实践活动。

成功组织开展了以下活动:每周一星评癣表彰活动,举行“礼仪之星”

报告会,组织开展“感恩”主题系列活动,创设礼仪讲坛、开展知识竞赛,启动“龙山小学礼仪志愿者”行动,举行感恩教育报告会。

2、发掘学科教育资源,把握礼仪渗透契机。

如在美术、音乐、电脑、体育等学科教学中,将文明礼仪教育与美育有机结合,渗透以美载德、寓美于德的现代公民文明意识。

3、拓宽自主性的校外实践活动。

开展文明礼仪进社区活动:以手抄报、摄影展、文明礼仪简报、文明礼仪宣传专栏、播放礼仪活动宣传光碟等多种形式,组织学校礼仪志愿者自主参与,到社区进行文明礼仪知识宣传,取得了良好的教育效果。

开展“我是文明小公民”系列活动:组织学生参加社区志愿者活动。

组织学生自主创设实践活动:活动形式主要有:调查走访、自主学习、竞赛展览、角色体验等等。

(三)凸显校本德育特色

我们注重研究实际效果,凸显校本德育特色,主要凸显出如下校本德育特色:

正确处理礼仪教育课程与品德课的关系以礼仪教育作为切入点,把礼仪训练、文明行为习惯养成、书画和剪纸艺术等有机结合,相互融合,相得益彰。

关注礼仪教育的时代性和民族性的结合 一方面,注重传承传统礼仪、美德,弘扬民族精神;另一方面,体现时代性,注重全球化、

信息化背景下的现代公民素养,尤其是把公民文明行为习惯的养成作为重点。

抓好礼仪教育的序列化、层次化体现在学校整体方案之中,通过校本课程开发与教材编写、礼仪教育课堂教学试验、全校性的社会实践活动予以实施。

注重礼仪教育的立体化、全方位性 注重课内与课外的结合,校内与校外的结合,家庭、学校、社会的统一。

以“小学生文明礼仪养成”为教育出发点,我们着力打造学校、家庭、社区之教育系统工程,并不断完善与创新,努力做到了校内与校外的结合,课内与课外的结合——坚持以教材为载体,以课堂为主阵地,有效向班级活动、校级活动拓展延伸,进而向家庭生活拓展延伸,并有效向社会生活拓展延伸,请看我校开展社区文明礼仪教育的方式方法。这样,数管齐下,促进了多向互动,实现了文明礼仪教育环境的整体优化,形成了教育合力,有效促进了学生文明礼仪行为的养成与巩固及文明家庭、和谐社会的构建,提高了文明礼仪养成教育的实效性,彰显出以美载德、寓美于德、美善相谐之独特教育魅力。

滨海中学校本教研计划 总结2017-07-11 11:52:48 | #2楼回目录

2017—2017学年第二学期

学科教学工作计划

学科 校本课程姓名

2017—2017学年第二学期

滨海中学校本教研计划

为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据教育局科研兴校的战略决策及我校的整体思路,特制定如下校本教研计划.:

一、指导思想

坚持以新课程的深入实施为契机,以提高教学质量为中心,以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体,以优化课堂教学为突破口,以不断促进师生发展为根本,进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

二、目标和任务

1、通过教研培训,使教师彻底转变观念,提高执教水平,提升教师素质。

2、通过全校性的专项教研活动,使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座,进行行动研究,使每位教师能上示范课、优质课。

3、通过教研,使每位教师所教学科都有较大进步,确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度,用制度保障教研活动的具体实施。

三、主要工作及措施

(一)加强理论学习,提升教师的教育理论素养。

为了促进我校教师专业成长,使大批教师理论和实践水平双提高,进一步完善学习制度,加强学习管理。

1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习,强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

2、采取灵活高效的方式进行学习交流,做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即:在交流形式上分四个层次,每周一次全校理论学习交流,由全校教师轮流担任主讲人,每周一次教研组学习交流,每周一次网上学习,每周一次个人自主学习交流;在学习内容上做到三个必须,必须是先进的教育思想,必须与教学实际相结合,必须有利于提高教学效率;在学习管理上,要有学习记录,有心得体会;每月检查一次。

3、严格控制教师在校办公时间,确保学习研究有时间,并要求教师提高在校办公的效率,引导教师勤辅导,常钻研,不断学习充电,提高自身素质。

(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体,优化课堂教

学。

1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。在认真学习县教研室推广的四步教学法模式的基础上,结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动,最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持每期一次的优化课堂教学评比活动。评比追求一个“实”字:一看教学模式是否具有一定的理论依据,具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究,经历了实践检验;三看教学效果是否好,是否具有推广价值。

3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位,以“说、听、评”三位一体教研活动为依托,针对教学实际,对照先进教学理论,反思自己的教学,研究解决优化课堂教学的问题,用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃,最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

(三)全面落实课程标准

1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容,列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。

2、继续开展好中小学教师基本功达标活动。以此活动为载体,促使教师研究教材,掌握学科的思想方法和规律,为教师发挥主导作用奠定坚实的基矗

(四)强化过程管理,走可持续发展之路

1、继续加强对教学质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法,促使教学质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。

2、抓考风,促教风、学风。采取有效措施,严肃考风、考纪,杜绝弄虚作假的不良习气。

3、在抓好终结性评价的同时,突出过程性管理。认真组织各年级的周清、月考、期中考及模拟考试,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施。

4、注重检查和落实,特别是各项资料和活动开展情况记录的保存。

滨海中学

2017年3月5日

2017—2017学年第一学期

学科教学工作计划

学科 校本课程姓名赵桂荣

2017—2017学年第一学期

滨海中学校本教研工作计划

为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学效益的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师兴教,铸造品牌。结合我校教学实际,制定本学期校本教研工作计划如下:

一、建立校本教研的各项制度

(一)、建立备课组校本教研工作制度

积极开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。

(二)、建立教师个人校本教研工作制度

学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,每人每期听课不少于15节;(校长、教导主任不

少于30节);在教学实践的同时,所有教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。

(三)、认真做好校本教研反思

1、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有一次教学反思,阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇,提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。

2、教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反愧控制和调节。

二、 立足课堂,以研促教

1、 教研重点。

课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是一节课一节课上出来的,只有遵循学生的认知规律、心理特点,

切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容,积极开展新标准理念下的教学方式的研究,能用《课程标准》指导自己的教学工作实践,重点进行"自主性、探索性、合作性"三种学习方式的研究与实践.在研究实践的过程中,力求正确处理好四个关系:

(1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系

(3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系

2、 教研要求。

(1) 确保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活动,时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。

(2) 规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一:做好一次集体备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,每次听教研课后填写一份评课表。

(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。

(4) 教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题,自己确定研究方案,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高课堂教学效率结合起来。

三、重视校本教研管理工作

1、成立分管教学的副校长为主、教务处牵头、教研组长为成员的学校校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。

2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题研究工作,做好新一轮立项工作。新课题的研究要和教师本学科教学相结合,通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题,通过课题研究来努力提高教师的理论水平,通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿,达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

滨海中学

2017.9.12

2017-2017学年第二学期

学科教学工作总结

学科 校本课程姓名赵桂荣

2017-2017学年第二学期

滨海中学校本教研工作总结 课堂是教育教学研究的基地,标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船,全体教师继续更新教育思想和教育观念,改革教学方法,各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动;在做好课堂教学面向学生的同时,围绕教科处开校工作计划,参加竞赛和教学活动,取得了可喜的成绩。总结如下:

一、有力的领导小组是成功的前提

在开校初的《校本教研工作计划》中,成立了以校长为组长,以教导主任、教研组长为副组长的领导小组,有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中,领导小组经常深入工作当中,全力促进素质教育,围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作,开拓创新,真正突出以校为本的教研,使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

二、完善了教研组织,健全了教研制度

开学初,各教研组根据教体局教研室、学校教研工作要点,结合各组教师实际,均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划,加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科

研兴校的办学理念,建立教学研究的保障机制,整合学校教导处、教研组、年级组的力量,建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络;充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

三、提高认识,丰富校本教研含义

学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。正基于这点,我们组织教师不断提高研究水平,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高研究的解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

四、各教研组措施得力,活动有序进行

1、语文组:学习新课标,转变教师的教育观念;教学工作继续以转变学生的学习方式为主;老师们以新理念指导教学,牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,并照计划开展了10堂高质量的教研课。

2、数学组:注重理论学习,提高了教师的综合素质,并以新课

改为契机,努力探索新的教学模式。积极参加课改实验,做好课题研究。本学期,加大了对初一、二年级课改班的研究力度,利用集体备课、集体学习等形式,针对教师在实施新教材中遇到的问题,研究新教材的特点、教学方法、学习方式,努力探索具有我校特点的教学模式。

紧张忙碌的一学期已过去,回头看看我们走过的路,有我们值得回味的,因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到遗憾的,因为受条件的制约,我们还有很多做得不够好。我们坚信,随着学校教学条件的改善和我们不断的进取,我们一定会突破一个个瓶颈,从胜利走向胜利!

滨海中学

2017.7.5

2017-2017学年度上学期

学科教学工作总结

学科 校本课程

姓名赵桂荣

2017-2017学年度上学期

滨海中学校本教研活动总结

回顾一学期以来,我们学校的校本教研工作又上了一个新台阶。我们以创建教育强镇活动为契机,结合我校的教学实际情况,深入开展了以优化常规教学,促进教学水平提高位目的的系列教研活动。即“同上一节课,人人争上达标课”活动和“展教育成果,创教育强镇” 教学开放活动。 取得了较好的成果,促进我校校本教研活动的进一步提高。

一.强化教研常规管理

加强教研常规管理,是落实教研计划的根本保证。因此,我们始终认真落实我校的《教学常规管理》,按照各项规定组织校本教研。本学期初认真制定了教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持单元测试、期中、期末质量监测制度,加强教研过程管理,以保证学校的教学教研工作扎实高效。同时改往以单一学科学年组集体卷面分析的形式,采取新的以年级为单位进行各个学科集体卷面分析的方式,每个班级的所有任课教师共同分析本班所存在的问题,查找帮助问题学生提高的办法,研究影响学生学习的一切因素,探讨解决措施,推广可行的教育教学方法,取得了显著的效果,教学质量大幅度提高。

二.积极组织教师参与各种教学竞赛,促进专业素质提高。 提高教育教学质量,教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师由"经验型"转向"科研型",由"知识型"转向"学者型"。为此,我们学校在师培工作基础上,积极组织教师参与参加各类各级的教学竞赛活动,目的是检验培训成果,促进教师自主学习,提高理论水和驾驭课堂的艺术性、灵活性。

本学期我校只要得知某校要开展教研活动便积极组织学校教师参加。在县名师教研活动中,我们组织老师全员参与。我们期望通过这样的参与来开阔教师的视野,增长教师的专业知识,从而提高教师的教育水平。

三. 抓实课堂教学,促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。所以本学期我校借“创强”活动的契机,开展了以促进课堂实效为目的的“同上一节课,人人争上优秀课”系列常规教研活动。在这项活动中我们从以下几方面来促进了课堂教学实效的提高:

1、落实好课标精神,用好教材。学期初,我们在学校备课

的基础上,各学学科主任与老师们通研课标,通研教材,使教师对本学期的教学做的心中有数,定教学计划。

2、开展集体备课活动。各教研组确定上课的题目后,学年组内先对上课内容进行集体分析,研讨,确定教学重点、难点。大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。

3、开展课堂教学研讨活动。分三步走:第一步,教师自主备课。第二步,开展教师课堂教学全面开课活动。在“同上一节课,人人争上达标课”教学研讨活动中,学校各科教师均积极参加了这项活动。在教师德反思中我们也发现了教师们的几点收获:课堂上很好地体现了学生是学习的主人;自主学习、合作学习、探究性学习体现得好;"主体参与"、"以学定教" 的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为熟练。第三步,组织教师开展研讨、反思活动,在活动中学校领导全程参与到各学年的研讨活动之中,与老师们共同 听课、评课、反思。在这样的教学活动使我们的教师对教材的把握与运用更加准确与熟练。

4、组织“展教学成果,显教学新秀”开放日活动,进行了教学大练兵。这次活动我们得到了教委的大力支持,得到了社会各界和广大家长的支持,同时也赢得了社会的广泛赞誉。

四、校本教研活动的展望

在常规教研活动以外,开展的教研活动

尽管我们的教学水平有了一定的提高,课堂实效不断加强,但我们还应进一步提高教学设计的能力。每位教师要选定个人发展点:

① 教师分析总结自己的教学情况,找到自己的薄弱点,分析形成的原因,找到自己的发展点。

②教研组内进行交流恳谈,寻求同伴帮助,确定自己的发展点。

③教师结合个人发展点的选定,制定阶段发展目标。

一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“求真务实”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。伴随着新年的钟声,时光的脚步带领我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体任课教师智慧和汗水的结晶体。我们相信,只要我们不懈地努力,滨海中学校本教研将走进鲜花烂漫的春天!

滨海中学

2017年12月25日

遵守学校本学期教育教学工作计划政教总结2017-07-11 11:52:51 | #3楼回目录

德 育 工 作 总 结

中学政教处07~08年度

本学期,根据学期德育工作计划,以中学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持"突出重点,注重实效"地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反愧处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。政教处本学期通过母亲节给母亲一封信、父亲节给父亲的一封信的活动,结合各年级与部分家长代表沟通,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,要求各年级建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。心理咨询处做了大量的工作,开设了心理健康热线,成立了班级心理健康帮扶小组。对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育,开学初,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学学生一日常规》、《学生违纪处罚条例》等材料,通过“告别陋习”签名活动以及开展“诚信从身边做起”活动。对学生的学习习惯、遵纪守法习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式,对佩戴情况采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、班级干部、校内干部的值日监督作用。一学期来,各部门认真负责,检查公平公正,值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比,每月评出流动红旗,起到表扬一批、激励一批的作用,期末开展星级宿舍验收活动。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作的积极性。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规,并把两个礼仪常规的评价细化:家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合,最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生的行为规范教育,让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比,形成班级竞争,促进了全校的行为规范。

三、加强法制教育工作

学校把4月份定为法制宣传月,以教育局法制教育宣传月为契机,通过版面宣传,主题班会,黑板报等多种形式学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规,让学生知法、守法、护法。

四、其他工作

1、学雷锋活动。三月初,政教处积极开展学雷锋活动,加大舆论宣传力度,通过升旗仪式讲话,主题班会宣传,成立学雷锋活动小组,走上街头做好事等多种手段,强化对学生思想教育。

2、“5.12汶川大地震”牵动着全中国人民的心,也牵动着全校师生的心。政教处紧跟汶川人民的脉搏,时刻关注汶川灾情,学校积极开展“心系灾区,抗震救灾”的捐款活动,学校师生捐款金额达七万余元。

3、成功举办了中学春季运动会,运动会历时两天,经过政教处的精心部署,各年级组织有序,各班级群情激昂,校园间处处洋溢着青春活泼的气息。

4、健康、环境教育。学校继续履行“国家级绿色学校”的责任与义务,积极宣传环境保护,健康心理等内容。让校园的天更蓝,水更绿,学生的心理更健康。

5、感恩教育。以母亲节、父亲节为契机,开展感恩教育。给母亲、父亲一封信,给母亲、父亲打电话祝福,体会父母的辛劳,感恩父母,投入到学习中去。

6、交通安全教育。政教处始终把安全教育放在首位,班主任例会必谈安全、班会课必讲安全、校园安全隐患每周必查。同时,开展一系列活动:班级安全为主题的板报评比活动,“安全在我心中”主题班会活动,预防自然灾害现场会等活动开展的如火如荼。让安全第一的观念深入人心。

五、存在问题

1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差,随意丢弃脏物,还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯,这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2、个别问题学生在校内滋事生非的现象也时有发生,对学校声誉造成直接损害。

3、班级之间存在不平衡,班风、学风参差不齐,某些班级在管理上还存在一些问题。

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