学生对学院的意见

2018-02-11 08:09:32

核心摘要:我对学校教育教学管理的想法,顶岗实习的成功与否直接关系到我们以后对社会的适应能力和前途,各级教研员应以学校为基点以课改研究为中心切实抓好校本研修,教研员应经常深入学校走进课堂虚心学习与教师平等对话交流。

学生对学院的意见第1篇

学生对学院意见和建议

对学院建议:

1.希望寝室能不停电。

2.周一、周五尽量别上课。

3.宿舍没电扇,影响休息。

4.学费太高,教学质量不好。

5.活动少,支持度低。

6.参加活动应该自愿,不能强求。

7.通知太迟,没有及时通知。

8.活动之间没有很好“过渡”,而却无趣。

9.学院人太少。

10.希望成为3年制。

11.希望可以严肃处理旷课的同学。

12.对于学生各种赛事不够重视。

不想上课原因:

1.课堂不生动,太乏味。

2.缺乏实践。

3.老师上课讲的都是书上的东西,可我们学的是计算机。

4.讲的听不明白,但老师不解释。

5.学不到有用的东西。

6.上课听不懂,也就不想来上课。

7.一节课2个小时,时间长。

8.上课时间安排太多,没有自由时间。

学生对学院的意见第2篇

我对学校教育教学管理的想法

顶岗实习是职业技术学院毕业的大专学生的一门重要实践性课程。通过顶岗实习可以让我们把在学校里学到的理论知识与工作实践有效的结合起来。它增强了我们的动手能力、协作能力、专业技术能力和对社会的认知能力。为我们今后实实在在的踏上工作岗位,起到指引作用。

顶岗实习不同于课堂教学,课堂教学中,老师讲解,我们领会,而顶岗实习则是在企业的大环境里、在领导的指导下,由我们自己去实践学习。通过实际操作,一方面可以巩固在书本上学到的理论知识,另一方面,可以获得在书本上不易了解和不易学到的实际知识,使我们在实践中得到提高和锻炼。

对我们学院来说,顶岗实习是我们学院教学的重要补充部分,是我们教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分。它与我们今后的职业生活有着最直接的联系,顶岗实习可以让我们逐渐完成从学生到社会工作者的过渡。

因此顶岗实习是学校为社会培养技能型人才,实现我们人生价值的主要途径。它不仅是校内教学的延续,而且还是校内教学的总结。可以说,对于我们学院的大中专学生来说,没有顶岗实习,就没有完整的教育。顶岗实习的成功与否,直接关系到我们以后对社会的适应能力和前途。

通过顶岗实习,拓宽了我的知识面,增加感性认识,把所学知识梳理归类,不断进行总结纠正。增强了从书本学不到的人际交往能力,语言表达和沟通能力,并了解到当前化工企业的现状和发展前景随着时代发展的最新动态。通过顶岗实习,大大激发了我向实践学习和探索的积极性,为今后从事理货工作打下坚实的基矗

第一有感情才会有水平,面对这份来之不易的工作机会,我倍加珍惜,进而转化成为努力工作的不竭动力,不断在鞭策和引导自己,积极上进,勤奋有为,爱岗敬业,在工作中实现自我价值;第二,逐步完成角色的转化,渐渐退去身上作为一个学生的稚气,开始有了几分社会人的成熟与干练,适应了新的工作生活环境,专业知识上有了新的进展和突破,思想意识上有了新的认识和提升,学会思考与辩证的去看待问题;第三,零距离的亲身感受化工企业文化和精神所在,实践出真知,事实雄辩的解释了许多过去我不理解,不明确的问题,更加坚定了自己的选择,明确了为之不懈奋斗的理想和目标,在今后的工作和前进道路上,以信仰和理念为精神驱动,扎扎实实,兢兢业业,拼搏进取,在自己的岗位上不断做出新的成绩,用自己优异的业绩来回报港口以证明自己对它的忠诚。

从学校进入工作岗位,身处的环境在改变,自然会产生比较。书本上的知识与现场的实际操作,理论与实践,认知想象与劳动体会之间或多或少的会存在一些差距,同时,通过比较也会更加理性的看待自己所处的环境,学会用三只眼去看问题。

为取得高质量的教学效果提供最大的保障,这学期根据实际情况提出以下几个方面的转变。(1)、建立新的教师培训机制,切实提高教师专业水平。坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,切实做好各级培训工作。充分重视和有效利用网络平台和资源,实现教育资源的共享和教师培训的最大效益及可持续性。各级教研员应以学校为基点,以课改研究为中心,切实抓好校本研修。同时教师要积极参加各级各类培训和教研活动,造就一批吃透新课程理念、具有较高专业素养、富有教学特色的学科骨干教师。

(2)、要从经验型向科研型转变,树立“沉进去”、“走出去”、“坐下来”、“钻进去”、“放开来”的五种“意识”,要认真细致地抓好新课程实验的落实工作。实行工作例会制度,定期进行工作布置、专题研究和阶段总结;重视信息交流和资料积累制度。教研员应经常深入学校,走进课堂,虚心学习,与教师平等对话、交流。帮助教师及时总结经验,为教师搭建学习交流的平台,在学习和总结中指导,在指导过程中提高。

(3)、在实施新课程教学的过程中,要重视和加强学校教研组的建设,充分发挥教研组的作用。要不断指导和督查各校集体备课、集体评议课制度的实施;引导教师通过教学实践,并结合实际情况进行课题研究,鼓励教师针对新课程实验中的实际问题开展教学研究。提倡教师自觉加强专业学习、进行自我反思、开展同伴互助的校本教研模式。努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变。

(4)、加强案例研究,直面教学新问题。通过典型的课例,解决教学过程中的一些具体问题,如课程、教材的整合问题,教材与学生学习实际有效结合的问题;课堂教学“三维目标”的有机整合以及达成“三维目标”的途径问题;学习方式变革与学习习惯的培养问题;如何使学生的学习过程、方法和教师的教学过程、方法和谐统一的问题;接受式学习与探究式学习、个体学习和集体学习的关系问题;小组合作探究的效益问题等等。

(5)、对新课程实施中存在的问题,通过各种层次和各种形式的交流和研讨,提出相应的对策和解决办法。在系统总结必修课开设经验的基础上,重点对选修课程与必修课程的关系、选修课程的资源开发、选修课程的教学组织方式、学生选课的平衡性、如何指导学生选课、选修课程的评价等问题加以认真细致研究,并制订有效方案。

(6)、积极开发和利用课程资源。教学资源是指形成课程的因素来源与实施课程的必要而直接的条件,其中包括校内和校外课程资源、素材性资源和条件性资源等。课程资源具有丰富性、生动性和现实性等特点。课程资源的合理开发与有效利用是新课程体系的重要组成部分。提供丰富的、适切的课程资源是新课程顺利实施的基础和保障。

(7)、应充分发挥学校图书馆等各类教学设施的作用。图书馆是师生能接触到的最方便的资源之一。音像资料包括图片、照片、录音、录像和题材的影视作品等,是一种较为现代化的课程资源形式。有条件的学校应充分利用现代网络条件和多媒体技术,收集丰富的网上资源、制作课件、展示资料、制作多媒体教学软件、开发网页和进行远程学习等,有效地发挥公共网络资源的价值,使学生更直接、更全面、更迅速的了解,在更大的范围内共享高质量的课程资源。对现代技术的成功运用,是新的课程资源开发和利用的发展趋势。

(8)、回顾以往的教学管理,较为注重的是一些局部性的环节管理。如教导部门对教学中的备课、上课、听课、作业等方面的管理,这些常规管理虽然促进了教学管理朝着规范化的方向迈进、发展,但是也带来了形式主义,做表面文章、不求实效的弊端,造成教师只对检查负责,只对现象负责,不对结果负责,不对学生负责的倾向。这学期主张将局部性的环节管理向整体性的质量管理转移,就是强调要终端质量,要成绩,要分数。我们应全面地看待这个成绩与分数,它是学生在校学习成长的一个重要表现,只要我们认识清楚这些成绩与分数是表示学生已掌握了对终身学习有益的知识与技能,是学生文化素质基础中不可缺少的内容,我们就应该理直气壮地去抓成绩,抓分数。

当然我们其他线上的管理也存在着这种形式主义的弊端。因此,这学期在教学上不管哪一门学科都应加强高质量的意识,都应该重视应知应会与能力培养。我们将把加强形成性测试作为一项重要工作来抓,以它来动态地反映教师教学工作的好与坏,扎实地改进我们的教学工作。我们将把各班级一些学科的形成性测试和终结性考试的合格率与优秀率通报各给各位老师,并以此作为评定教师工作有成效的重要依据。

教导部门一定要严格把好测试关和验收关,要保证测试内容既不超课程标准要求又不降低课程要求,要保证测试内容既反映出知识技能的获得与形成的真实情况,又反映出学生的实践运用能力和解决问题的能力。 (9)、 学校的管理基本实行条线管理,条线管理的优点是分工明确,但缺点是黄牛角、水牛角,各管各。条线多、头绪多,部门之间互相牵制,互相抵耗,教师疲于完成,只能应付,不能达到应有教育效果。这种状况如再延续下去,将贻害学校工作的健康发展,学校管理也该走综合之路了。

如业务学习就要与政治学习挂钩;小科教学计划、作业进行严格分工,不得“到处放火,处处冒烟”;班会应结合现实、现状、中心问题进行----应改变观念,增强综合管理意识,采取联席管理、综合实施的合作方式开展工作,要想改变这种现状,除了思想认识统一外,在具体实施上首先要统筹安排。这就要求学校各线要建立定时“碰头”机制,商讨、综合、统一布置。。

顶岗实习是我们初步踏入社会的开始,也是我们真正踏上工作岗位的垫脚石,只有这一步走稳了,以后才会更顺利,曾经我一直坚信自己的能力,但是在短暂的实习过程中我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏,刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的知识已经够多,但是接触到实际后,才发现自己知道的是多么少,这时真正领悟到“学无止境”的含义。

实习的日子让我收获了大学课堂里没有的知识,以及为人处事的许多道理与方法,学会了自主学习,也学会了保持自强不息和持之以恒的良好心态。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上,出现挫折感,可我觉得,要是没有书本知识作铺垫,又怎么能应付瞬息万变的社会呢?顶岗实习是一次我们用自己的眼和耳去感受社会的机会,通过顶岗实习,我受益匪浅,对社会有了更为详尽而深刻的了解。

通过这次实习,我认识到了自己的优势和不足,只有做到理论与实践相结合,敢于实践,才能做一名合格的毕业生!感谢学校领导和老师们对我们的辛苦培养和教导祝我们学院明天会更美好,为社会培养更多人才,祝我们学院领导和老师工作顺利,家庭幸福

学生对学院的意见第3篇

和建议

学院领导班子成员整体政治素质高,工作能力强,思路清晰,战略发展明确,具有改革创新意识。班子成员之间团结协作好,有较强的敬业精神和事业心,能严于律己、廉洁奉公。善于把所掌握的理论运用到实践中去,有效解决了改革发展稳定中的实际问题。领导干部勇于担当、率先垂范,表现出了坚强党性和良好作风,赢得了广大教职员工的广泛赞誉。

长期以来,学院领导班子高度重视加强领导干部党性修养和作风建设,在廉洁自律方面,能以身作则,严格要求,自觉贯彻党风廉正建设,有效的防止了腐败行为的发生,取得了明显成效,口碑良好,在教职员工中树立了良好的形象。

在政治素质方面,学院领导班子重视加自身思想政治建设,认真学习贯彻中国特色社会主义理论体系,自觉同党中央保持高度一致,执行党的路线、方针、政策,认真贯彻以人为本、执政为民的思想理念。

在工作表现方面,能够以科学发展观统领全局,围绕学院发展战略,明确发展思路,重视干部队伍建设,增强人才建设的责任感和紧迫感。在团结民主方面, 能够贯彻执行民主集中制,充分听取代表意见,共同讨论形成集体决定。

希望学院领导班子加强与教职工的交流沟通,促进双方了解;进一步关心基层教职员工工作、生活方面的实际困难,了解情况并尽可能助其解决;进一步完善学校各项管理制度,通过各种途径使全校教职员式进一步明确学院的发展;进一步增强责任感和使命感,面对当今社会不断出现的新情况、新问题,依托学习武装头脑,继续保持坚强党性和良好作风,为学院规范发展提供有力保证。

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